Bildungskritik bei Nietzsche und Adorno

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung: Bildung oder was ist der Mensch?
• 2. Was ist Kritik?
• 2.1. Kritik und Aufklärung
• 2.2. Gouvernementalität und Neoliberalismus
• 3. Bildungskritik Teil 1: Friedrich Nietzsche
• 3.1. Die Basler Vorträge „Über die Zukunft unserer Bildungsanstalten“
• 3.2. Nietzsches Idee der Selbstbildung: „Werde, der du bist“
• 3.2.1. 1. Etappe: Selbstbildung am Beispiel Sprache
• 3.2.2. 2. Etappe: der Prozess der „großen Loslösung“
• 3.2.3. 3. Etappe: die Selbsttransformation
• 4. Bildungskritik Teil 2: Theodor W. Adorno
• 4.1. Halbbildung und Kulturindustrie als Antiaufklärung
• 4.2. Der Doppelcharakter der Kultur
• 4.3. Das Dilemma der Kritik und die Funktion der Kunst
• 5. Resümee: Bildung und Widerstand

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit setzt sich zum Ziel, die Bildungskritik von Friedrich Nietzsche und Theodor W. Adorno im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion zu untersuchen. Sie beleuchtet die grundlegenden Überlegungen der beiden Denker und ihre Relevanz für das heutige Bildungsverständnis.

• Die Bedeutung von Kritik für die Bildung
• Die Rolle der Selbstbildung im Denken Nietzsches
• Adornos Kritik an Halbbildung und Kulturindustrie
• Der Einfluss von Neoliberalismus auf die Bildung
• Die Frage nach der Funktion der Kunst im Bildungsprozess

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problematik des gegenwärtigen Bildungsverständnisses vor, das durch den Einfluss neoliberaler Denkmuster geprägt ist. Kapitel 2 untersucht den Begriff der Kritik und dessen Bedeutung im Kontext der Aufklärung und Gouvernementalität. In Kapitel 3 wird die Bildungskritik von Friedrich Nietzsche anhand seiner Basler Vorträge und seiner Idee der Selbstbildung beleuchtet. Kapitel 4 widmet sich Adornos Kritik an Halbbildung und Kulturindustrie sowie dem Dilemma der Kritik und der Funktion der Kunst.

Schlüsselwörter

Die zentralen Schlüsselwörter dieser Arbeit sind Bildungskritik, Selbstbildung, Kritik, Aufklärung, Neoliberalismus, Halbbildung, Kulturindustrie, Kunst und Widerstand. Die Arbeit fokussiert auf die Analyse der Bildungsphilosophien von Friedrich Nietzsche und Theodor W. Adorno und deren Bedeutung für das aktuelle Bildungsverständnis.