Die Steigerung der schulischen Kompetenzen mithilfe von Learning Communities über eine App

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

1.1. Thema und Motivation

1.2. Forschungsziel und Fragestellungen

1.3. Gliederung der Arbeit

1.4. Eingrenzung des Themas

2. Theoretische Grundlagen

2.1. Die mobile Applikation - App

2.2. Konzeption einer App

2.3. Learning Communities

2.4. Definition von Kompetenz

2.5. Die vier schulischen Kompetenzen des Kompetenzmodells von Mecklenburg-Vorpommern

2.6. Informelle Lernprozesse

3. Mobile Learning in der Schule - Forschungsstand

3.1. Überblick über das Nutzungsverhalten von Jugendlichen von mobilen Medien und Apps und der Bezug zur Schule und zum Lernen

3.2. Mobile Medien und Apps in der Schule und die Gründe für die steigende Nutzung von Apps als schulische Hilfsmittel

3.2.1. Infrastrukturelle Gründe

3.2.2. Monetäre Gründe

3.2.3. Soziale und psychologische Aspekte

3.2.4. Kulturelle und sprachliche Gründe

3.2.5. Der Aspekt der Motivation zum Steigern der schulischen Kompetenzen

3.2.6. Lernen durch Lehren mit mobilen Applikationen

4. Analyse von bereits existierenden Hausaufgaben-Apps hinsichtlich:

4.1. Popularität

4.2. Bewertung

4.3. Aktualität

4.4. Schulischer Kontext

4.5. Technische Qualität

5. Nutzung und Steigerung der schulischen Kompetenzen mithilfe von Hausaufgaben-Apps

6. Umfrage zur Konzeption der App „Equal-Teachers/ EQUAT“

6.1. Darstellung der Erhebungsmethode

6.2. Diskussion des Untersuchungs- und Forschungsdesigns

6.3. Erhebungsmethoden und -instrumente

6.4. Auswertung und Ergebnisse der durchgeführten Umfrage

6.5. Diskussion der Ergebnisse

7. Konzeption der APP EQUAT

7.1. Rahmenbedingungen für die Konzeption

7.1.1. Definition und Zweck der App

7.1.2. Vorgehensmodell für das didaktische Design nach Gabi Reinmann

7.1.3. Spiralmodell von Barry W. Boehm für eine interaktive Entwicklung der App seitens der SuS

7.1.4. Abstecken des Funktionsumfangs der App

7.1.5. Aufwandsabschätzung

7.1.6. Erste Überlegungen für einen Umsetzungsplan (Roadmap)

7.2. Funktionalitäten und Roadmap der App

7.3. Zeichnungen bzw. Skizzierungen der App

8. Implikationen der konzipierten App EQUAT für Forschung und Praxis

8.1. Implikationen für die Forschung

8.2. Implikationen für die Praxis

9. Fazit

10. Ausblick

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Masterarbeit untersucht, inwiefern eine mobile Applikation basierend auf dem Prinzip der Learning Communities die Motivation von Schülern steigern und ihre schulischen Kompetenzen fördern kann, wobei der Fokus auf der Konzeption einer Hausaufgaben-App namens „EQUAT“ liegt.

• Analyse der Rolle mobiler Medien und Apps für den Lernprozess.
• Empirische Untersuchung der Bedürfnisse von Schülern in Südtirol mittels Umfrage.
• Theoretische Fundierung durch Learning Communities und das Konzept des Lernens durch Lehren (LdL).
• Entwicklung eines didaktisch sinnvollen Konzepts für die App EQUAT.
• Diskussion der Implikationen für die pädagogische Praxis und zukünftige Forschung.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Einführung in die Relevanz der Smartphone-Nutzung von Jugendlichen und Darstellung des Forschungsziels sowie der Motivation für die App EQUAT.

2. Theoretische Grundlagen: Definition grundlegender Begriffe wie App, Konzeption, Learning Communities und die Erläuterung schulischer Kompetenzmodelle sowie informeller Lernprozesse.

3. Mobile Learning in der Schule - Forschungsstand: Überblick über das aktuelle Nutzungsverhalten von Jugendlichen und die Gründe für den Einsatz von Apps als schulische Hilfsmittel.

4. Analyse von bereits existierenden Hausaufgaben-Apps hinsichtlich: Vergleichende Untersuchung von Edmodo, Busuu und Photomath in Bezug auf Kriterien wie Popularität, Bewertung und Eignung.

5. Nutzung und Steigerung der schulischen Kompetenzen mithilfe von Hausaufgaben-Apps: Theoretische Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten der Kompetenzsteigerung durch mobiles Lernen.

6. Umfrage zur Konzeption der App „Equal-Teachers/ EQUAT“: Darstellung und Diskussion der empirischen Untersuchung, die unter 273 Schülern in Südtirol durchgeführt wurde.

7. Konzeption der APP EQUAT: Definition der Ziele, des Vorgehensmodells und des Funktionsumfangs für die geplante App sowie Darstellung der Roadmap.

8. Implikationen der konzipierten App EQUAT für Forschung und Praxis: Ableitung von Empfehlungen für zukünftige Forschungsansätze und die Anwendung in der Schule.

9. Fazit: Zusammenfassende Beantwortung der Forschungsfrage und Bestätigung der Hypothesen.

10. Ausblick: Kritische Reflexion über die zukünftige Rolle von Hausaufgaben und weiterführende Forschungsaspekte.

Schlüsselwörter

Hausaufgaben-App, Mobile Learning, Learning Communities, Medienpädagogik, Schüler, Kompetenzsteigerung, Smartphone, Lernmotivation, Lernen durch Lehren, empirische Studie, digitale Bildung, App-Konzeption, informelles Lernen, schulischer Kontext, EQUAT.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Masterarbeit untersucht das Potenzial mobiler Applikationen, insbesondere in Form einer Hausaufgaben-App, um das Lernen durch den Austausch in einer Community zu unterstützen und schulische Kompetenzen zu fördern.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Die zentralen Felder umfassen Mobile Learning, die Konzeption von Lern-Apps, das Prinzip der Learning Communities, die Förderung schulischer Kompetenzen sowie die Analyse der Mediennutzung von Jugendlichen.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, auf theoretischer und empirischer Basis zu klären, wie eine Hausaufgaben-App namens „EQUAT“ konzipiert sein muss, um die Motivation zum Erledigen der Aufgaben und die schulischen Kompetenzen mithilfe von Learning Communities zu steigern.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird ein methodischer Mix aus theoretischer Literaturanalyse und einer quantitativen empirischen Online-Umfrage unter 273 Schülern in Südtirol angewandt.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil umfasst den aktuellen Forschungsstand zum Mobile Learning, die Analyse bestehender Apps, die Auswertung der Schülerumfrage sowie die detaillierte Konzeption und Roadmap der App EQUAT.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Hausaufgaben-App, Mobile Learning, Learning Communities, Medienpädagogik, Schüler, Kompetenzsteigerung, digitale Bildung und LdL (Lernen durch Lehren).

Wie trägt das Prinzip "Lernen durch Lehren" zur App bei?

Die App soll Schülern ermöglichen, als Tutoren für ihre Mitschüler aufzutreten, was das eigene Verständnis festigt und die Hemmschwelle zum Fragen senkt.

Warum ist das "Spiralmodell" für die App relevant?

Da die App kontinuierlich an Schülerwünsche angepasst werden soll, dient das iterative Spiralmodell als Vorgehensmodell für eine flexible und interaktive Entwicklung.