Gefühle zeigen - Gewalt vermeiden: Erste Schritte zur primären Gewaltprävention in einer fünften Realschulklasse

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit
• Aufbau der Arbeit
• Theoretische Grundlagen
• Aggressives Verhalten, Gewalt und ihre Prävention
• Die Vielfalt der Gefühle
• Gefühle ausdrücken
• ,,Achtsamkeit“
• Vorüberlegungen und Planung
• Bedingungsanalyse: Die Lerngruppe
• Didaktische Überlegungen
• Vorarbeiten und Entwicklung der Einheit
• Durchführung, Reflexion und Auswertung der einzelnen Unterrichtsstunden
• Auflistung der gesamten Einheit
• Meine Gefühle - Stunde 1+2
• Meine Gefühle - Stunde 3 +4
• Meine Gefühle - Stunde 5 +6
• Deine Gefühle - Stunde 1+2
• Deine Gefühle - Stunde 3+4
• Deine Gefühle - Stunde 5 + 6
• Schlussbetrachtungen und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit zielt darauf ab, einen Beitrag zur primären Gewaltprävention in einer fünften Realschulklasse zu leisten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Förderung der emotionalen Intelligenz der Schülerinnen und Schüler, indem ihnen die Fähigkeit vermittelt wird, ihre Gefühle zu erkennen, zu verstehen und konstruktiv auszudrücken. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler in Konfliktsituationen umsichtiger und vernünftiger agieren und reagieren können.

• Die Bedeutung von Gefühlen für den sozialen Umgang
• Die Vielfalt der Gefühle und deren Ausdruck
• Die Förderung von Empathie und Perspektivübernahme
• Die Entwicklung von Konfliktlösungsstrategien
• Die Rolle von "Achtsamkeit" im Umgang mit Gefühlen

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung beleuchtet die Problematik von Gewalt und Aggressionen im schulischen Alltag und stellt die Zielsetzung der Arbeit dar, die Förderung emotionaler Kompetenz als Grundlage für primäre Gewaltprävention.
• Das Kapitel "Theoretische Grundlagen" befasst sich mit den Ursachen für aggressives Verhalten, der Vielfalt der Gefühle und dem Ausdruck dieser. Dabei wird die Bedeutung von "Achtsamkeit" im Umgang mit Gefühlen hervorgehoben.
• Im Kapitel "Vorüberlegungen und Planung" wird die Lerngruppe analysiert, die didaktische Begründung der Unterrichtseinheit erläutert und die Entwicklung der einzelnen Stunden beschrieben.
• Das Kapitel "Durchführung, Reflexion und Auswertung der einzelnen Unterrichtsstunden" stellt die einzelnen Stunden der Unterrichtseinheit detailliert vor, inklusive ihrer Lernziele, Methoden und Ergebnisse. Dabei werden auch die Herausforderungen und Auffälligkeiten während der Durchführung beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Gewaltprävention, emotionale Intelligenz, Gefühlsregulation, soziale Kompetenz, Konfliktlösung, Achtsamkeit und Empathie. Der Fokus liegt auf der Bedeutung des Gefühlsausdrucks als Grundlage für einen positiven Umgang mit Konflikten und ein friedliches Miteinander.