La educación ambiental en la formación de la nueva ciudanía desde una visión axológica en el prisma del pensamiento complejo

Índice General

INTRODUCCIÓN

AMANECER

I UNA VISIÓN A LA POLÉMICA SITUACIÓN DEL PLANETA TIERRA – PATRIA

Propósitos de la Investigación

Justificación

II ÁRBOL TEÓRICO

Acontecer Mundial Ambiental

Frutos de los Estudios de Trabajos Previos

Raíces de las Teorías de Entrada

Tronco del Árbol Teórico

Espacio Legal del Árbol Teórico

III LUZ DE LA FORMACIÓN EPISTEMOLÓGICA

Dimensionalidad Epistémica

Camino de la Investigación

Técnicas a Emplear en el Ambiente de la Investigación

Contexto del Abordaje al Ambiente de la Investigación

Categorización, Contrastación y Triangulación

IV HALLAZGOS SOBRE EL PLANETA TIERRA – PATRIA

Categorizaciones

Matrices de contrastaciones

Triangulaciones

Cosecha de los frutos de la nueva perspectiva

Primera categoría: Acepción del Ambiente

Segunda categoría: Relación entre las carreras universitarias y el ambiente

Tercera categoría: Cumplimiento Legal de la Educación Ambiental

Cuarta categoría: Experiencia en la Educación Ambiental No Formal

Quinta categoría: Influencia de la Ley del Plan de la Patria 2013 – 2019, en el área ambiental

Sexta Categoría: La Axiología y la Educación Ambiental

V REFLEXIONES AMBIENTALES PLANETARIA

Objetivos y Temas de Investigación

El objetivo principal de esta investigación es interpretar la educación ambiental en la formación de la nueva ciudadanía bajo una visión axiológica, empleando el enfoque del pensamiento complejo para analizar cómo los docentes perciben la relación entre el ambiente y las diversas carreras universitarias en la UNEFA San Tomé.

• Análisis de la crisis ambiental global y su impacto local.
• Fundamentación teórica basada en el pensamiento complejo y la transdisciplinariedad.
• Estudio fenomenológico-hermenéutico de las percepciones docentes sobre el ambiente.
• Vinculación de la educación ambiental con el marco legal venezolano y el Plan de la Patria.
• Propuesta de una nueva perspectiva axiológica para la formación ciudadana.

Auszug aus dem Buch

Resumen de los Capítulos

I UNA VISIÓN A LA POLÉMICA SITUACIÓN DEL PLANETA TIERRA – PATRIA: Este capítulo presenta la problemática ambiental global y local, estableciendo los propósitos de la investigación y la justificación de la misma para la formación de una nueva ciudadanía.

II ÁRBOL TEÓRICO: Se desarrolla el marco teórico fundamentado en el pensamiento complejo, analizando antecedentes mundiales, teorías de entrada y el basamento legal que sustenta la educación ambiental.

III LUZ DE LA FORMACIÓN EPISTEMOLÓGICA: Describe la metodología empleada, centrada en un enfoque fenomenológico-hermenéutico, detallando el contexto de la investigación y las técnicas de recolección de datos utilizadas.

IV HALLAZGOS SOBRE EL PLANETA TIERRA – PATRIA: Presenta el análisis cualitativo, categorización, contrastación y triangulación de las entrevistas realizadas a los informantes clave sobre su percepción del ambiente.

V REFLEXIONES AMBIENTALES PLANETARIA: Cierra la investigación ofreciendo reflexiones finales sobre la urgencia de integrar la ética y la educación ambiental en el sistema universitario para salvaguardar el futuro del planeta.

Palabras Clave

Educación ambiental, Pensamiento Complejo, Transdisciplinariedad, Fenomenología-Hermenéutica, Nueva ciudadanía, Plan de la Patria, Axiología, Desarrollo sustentable, Ecología social, Resiliencia, Conciencia ambiental, Formación axiológica, Ética ambiental, Crisis ambiental, Sostenibilidad.

Preguntas Frecuentes

¿De qué trata principalmente esta investigación?

La investigación aborda la importancia de la educación ambiental en la formación de la nueva ciudadanía bajo una visión axiológica y el paradigma del pensamiento complejo.

¿Cuáles son los temas centrales que se exploran?

Los temas centrales incluyen la crisis ambiental global, la responsabilidad ciudadana, la integración de valores ambientales en el currículo universitario y el impacto de la legislación venezolana en materia ambiental.

¿Cuál es el objetivo primordial del estudio?

Interpretar la percepción de los docentes sobre la educación ambiental y su vinculación con las distintas disciplinas universitarias para construir una perspectiva orientada hacia el desarrollo sustentable.

¿Qué metodología de investigación se utilizó?

Se empleó un enfoque fenomenológico-hermenéutico enmarcado en el pensamiento complejo, utilizando técnicas cualitativas como la entrevista estructurada y la triangulación de datos.

¿Qué se analiza específicamente en el cuerpo del trabajo?

Se analiza el acontecer ambiental mundial, el marco teórico-legal, la formación epistemológica del investigador y los resultados derivados de la categorización y contrastación de las opiniones de los sujetos informantes.

¿Qué términos definen mejor este trabajo?

Educación ambiental, Pensamiento Complejo, Transdisciplinariedad, Axiología, Nueva ciudadanía y Sostenibilidad.

¿Por qué se eligió a la UNEFA San Tomé como población de estudio?

La elección responde a la necesidad de evaluar cómo se imparte la educación ambiental en un entorno universitario técnico-militar, con el fin de contrastar las diversas realidades disciplinares presentes en dicha institución.

¿Cómo contribuye este trabajo a la legislación ambiental de Venezuela?

El estudio vincula los hallazgos empíricos con el Plan de la Patria 2013-2019 y la Constitución Nacional, subrayando la importancia de transformar los lineamientos legales en acciones pedagógicas cotidianas.