Click and Like!? Mündigkeit im Spannungsfeld von Politischer Bildung und Medien

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Strukturelle Rahmenbedingungen
• Ziele Politischer Bildung
• Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (KMK)
• Kerncurriculum Politik-Wirtschaft
• Mediales Umfeld von Schüler*innen in Deutschland
• Mediensozialisation
• Mediennutzung
• Mediale Formate und die Vermittlung ihrer Lebensentwürfe
• Identitätsbildung und Identitätsentwicklung
• Schüler*innen- Interviews
• Forschungsinteresse und methodisches Vorgehen
• Auswertung
• Konsequenzen, Herausforderungen und Chancen für die politische Bildung
• Förderung von Handlungskompetenzen im Umgang mit medialen Formaten - Lernziele
• Förderung von Medienmündigkeit im Politikunterricht
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem Spannungsfeld zwischen Politischer Bildung und Medien, insbesondere im Kontext der Mündigkeit von Schülerinnen und Schülern im Umgang mit medialen Formaten. Die Arbeit untersucht, wie junge Menschen mediale Inhalte konsumieren und welche Auswirkungen diese auf ihre Identitätsbildung und -entwicklung haben. Ziel ist es, die Notwendigkeit einer reflektierten Handlungskompetenz im Umgang mit medialen Formaten zu verdeutlichen und entsprechende Forderungen an die Politische Bildung zu formulieren.

• Mediensozialisation und -nutzung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland
• Einfluss medialer Inhalte auf die Identitätsbildung und -entwicklung von Jugendlichen
• Mündigkeit und Handlungskompetenz im Umgang mit medialen Formaten
• Herausforderungen und Chancen für die Politische Bildung im Kontext des digitalen Wandels
• Die Bedeutung einer kritischen Medienkompetenz im Politikunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

• Die Einleitung stellt die Relevanz der Thematik dar und beleuchtet die Bedeutung des Medienkonsums im Kontext der Identitätsbildung von Jugendlichen. Sie argumentiert, dass Politische Bildung eine wichtige Rolle bei der Entwicklung einer reflektierten Handlungskompetenz im Umgang mit medialen Formaten spielt.
• Das Kapitel "Strukturelle Rahmenbedingungen" analysiert die Ziele Politischer Bildung, die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz (KMK) und das Kerncurriculum Politik-Wirtschaft. Es beleuchtet die Bedeutung von politischer Bildung als Schulfach und als fachübergreifende Kompetenz.
• Das Kapitel "Mediales Umfeld von Schüler*innen in Deutschland" untersucht die Mediensozialisation und Mediennutzung von Jugendlichen in Deutschland. Es beleuchtet die Relevanz von Videoplattformen wie YouTube als Informationsquelle für junge Menschen und die Herausforderungen, die sich durch die vielfältigen und ungefilterten Inhalte des Internets ergeben.
• Das Kapitel "Schüler*innen- Interviews" präsentiert die Ergebnisse empirischer Untersuchungen zum Medienkonsum von Jugendlichen. Die Interviews beleuchten die Relevanz von medialen Inhalten für die Identitätsbildung und -entwicklung der interviewten Schülerinnen und Schüler.
• Das Kapitel "Forschungsinteresse und methodisches Vorgehen" beschreibt die Forschungsmethodik und -fragestellung der Arbeit. Es erläutert die Auswertungsmethode der Interviews und die daraus gewonnenen Erkenntnisse.
• Das Kapitel "Konsequenzen, Herausforderungen und Chancen für die politische Bildung" diskutiert die Herausforderungen und Chancen für die Politische Bildung im Kontext des digitalen Wandels. Es beleuchtet die Bedeutung einer kritischen Medienkompetenz im Politikunterricht und die Förderung von Handlungskompetenzen im Umgang mit medialen Formaten.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Politische Bildung, Medienmündigkeit, Handlungskompetenz, Identitätsbildung, Mediensozialisation, YouTube, digitale Medien, und dem Einfluss medialer Inhalte auf die Identitätsentwicklung von Jugendlichen. Die Arbeit beleuchtet die Bedeutung von politischer Bildung im Kontext des digitalen Wandels und untersucht die Rolle des Politikunterrichts bei der Vermittlung einer reflektierten Handlungskompetenz im Umgang mit medialen Formaten.