Bachelorarbeit, 2016
46 Seiten, Note: 2,0
1. Einleitung
2. Klassenführung - Begrifflichkeit und Abgrenzung. 2
2.1. Anforderungen an guten Unterricht im Bereich der Klassenführung
2.2. KMK-Vorgaben und Klassenführung
2.3. Konkrete Maßnahmen für die Umsetzung von Klassenführung am Beispiel von Regelentwicklungen und Störungsbeseitigung
2.4. Rollenbilder von Lehrern: Anfänger und Fortgeschrittene
2.5. Einzelunterricht versus Teamarbeit versus individualisierter Unterricht
2.6. Vorteile durch die Klassenführung für die Praxis
3. Kooperation: Schüler-Lehrer / Eltern-Lehrer-Schüler / Schüler-Schüler.18
3.1. Beziehungsebene
3.2. Wertschätzung – Anerkennung – Respekt
3.3. Herausforderungen
4. Fazit29
5. Bibliographie.
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