Unterrichtspraktische Prüfung für die 9. Klasse im Fach Latein zu den "fabulae IV,4" von Phaedrus

Inhaltsverzeichnis

• Thema der Unterrichtsreihe
• Thema der Unterrichtsstunde
• Stundenziel
• Teilziele
• Verlaufsplan
• Tabellarische Darstellung der geplanten Unterrichtsreihe
• Begründung zentraler Aspekte der Unterrichtskonzeption
• Darstellung der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
• Quellenverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Unterrichtsreihe zielt darauf ab, Schülerinnen und Schülern die Welt der Fabeln des Phaedrus näherzubringen und ihnen die Möglichkeit zu geben, moralische Lektionen aus diesen Geschichten zu ziehen. Dabei soll der Fokus auf der Analyse und Interpretation der Fabeln liegen, um ein tieferes Verständnis für die menschlichen Verhaltensweisen und deren Darstellung in der Literatur zu entwickeln.

• Moralisches Lernen anhand von Fabeln
• Analyse von Charaktereigenschaften und deren Darstellung in Fabeln
• Interpretation von Fabeln im Kontext des Spannungsverhältnisses zwischen Klugheit und Rücksichtslosigkeit
• Entwicklung der Text- und Kulturkompetenz
• Einführung in die Originallektüre

Zusammenfassung der Kapitel

Die Unterrichtsreihe beginnt mit einer Einführung in das Thema der Fabeln und ihrer moralischen Funktion. Die Schülerinnen und Schüler lernen, wie die Fabeln als Spiegelbild menschlicher Verhaltensweisen dienen und wie sie als Mittel des moralischen Lernens eingesetzt werden können.

In der folgenden Unterrichtseinheit widmen sich die Schülerinnen und Schüler der Fabel "vulpes et hircus" (Phaed. IV, 9; 10-12). Sie analysieren den Verlauf der Fabel, die Charaktereigenschaften der beteiligten Tiere und die moralische Botschaft, die aus dieser Geschichte gezogen werden kann.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter der Unterrichtsreihe sind: Fabeln, Phaedrus, Moralisches Lernen, Textkompetenz, Kulturkompetenz, Charakterisierung, Klugheit, Rücksichtslosigkeit, Hilfsbereitschaft, Naivität, Verhaltensweisen, Originaltext, Interpretation.