Geschlechtertheoretische Perspektiven auf den Boys- und den Girls-Day

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Die Bedeutung von Geschlecht in Bezug auf Arbeit und Ausbildung
• 2.1 Geschlecht als Strukturkategorie
• 2.1.1 Struktur und Hierarchie der Geschlechter
• 2.1.2 Geschlecht als Strukturkategorie in Arbeit und Ausbildung
• 2.2 Geschlecht als soziale Konstruktion
• 2.2.1 Doing Gender und die Herstellung von Geschlechterdifferenz
• 2.2.2 Geschlecht als soziale Konstruktion in Arbeit und Ausbildung
• 3 Der Girls-Day und der Boys-Day: Die Aktionstage in der Skizze
• 3.1 Der Aktionstag für Mädchen
• 3.2 Der Aktionstag für Jungen
• 3.3 Die Akteure des Aktionstages
• 4 Geschlechtertheoretische Reflektionen auf den Boys- und den Girls-Day
• 4.1 Der Boys- und der Girls-Day in der strukturtheoretischen Perspektive
• 4.2 Der Boys- und der Girls-Day in der konstruktionstheoretischen Perspektive
• 5 Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit widmet sich den Aktions-Tagen "Girls-Day" und "Boys-Day" und analysiert, welche alltäglichen Konstruktionen von Geschlechterdifferenz durch diese Aktionen sichtbar werden. Dabei werden die beiden geschlechtertheoretischen Perspektiven "Geschlecht als Strukturkategorie" und "Geschlecht als soziale Konstruktion" herangezogen. Die Arbeit untersucht, wie diese Perspektiven die Ziele und die Umsetzung der Aktionstage beleuchten.

• Analyse der Bedeutung von Geschlecht in Bezug auf Arbeit und Ausbildung.
• Untersuchung der strukturellen und sozialen Aspekte von Geschlechterdifferenz.
• Rekonstruktion der Konzepte "Doing Gender" und ihrer Auswirkungen auf die Berufswahl.
• Kritische Betrachtung der Ziele und Inhalte der Aktionstage "Girls-Day" und "Boys-Day".
• Beurteilung der Rolle von Geschlechterrollen in der Berufswahl und der Gestaltung der Aktionstage.

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Ausgangsthese der Arbeit dar und erläutert die Problematik von Geschlechterdifferenz in der Berufswahl. Kapitel 2 beleuchtet die Bedeutung von Geschlecht im Kontext von Arbeit und Ausbildung. Dabei werden zwei Perspektiven auf Geschlecht vorgestellt: Geschlecht als Strukturkategorie und Geschlecht als soziale Konstruktion. Kapitel 3 gibt einen Überblick über die Aktions-Tage "Girls-Day" und "Boys-Day" und beschreibt ihre Ziele und Akteure. Kapitel 4 wendet die geschlechtertheoretischen Perspektiven auf den Boys- und den Girls-Day an und analysiert die Bedeutung der beiden Aktionstage im Kontext der Geschlechterforschung.

Schlüsselwörter

Geschlechterdifferenz, Berufswahl, Geschlechterrollen, Strukturkategorie, Soziale Konstruktion, Doing Gender, Girls-Day, Boys-Day, Aktionstage, Geschlechterforschung.