Die Vermittlung von Medienkompetenz in der Sekundarstufe I

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Begriffsbestimmungen
• 2.1 Medien
• 2.2 Smartphone
• 3. Notwendigkeit von Mediensozialisation und Medienkompetenz
• 3.1 Notwendigkeit von Mediensozialisation
• 3.2 Notwendigkeit von Medienkompetenz
• 3.3 Medienkompetenz im Kernlehrplan
• 4. Anderes Lernen durch neue Medien
• 5. Medien im Unterricht- historische Entwicklung und aktueller Trend der Smartphonenutzung
• 5.1 Historische Entwicklung
• 5.2 Aktueller Stand der Smartphonenutzung von Jugendlichen
• 5.3 Bedeutung des Smartphones für die Schüler im Alltag
• 6. Gefahren für Jugendliche durch das Smartphone
• 7. Das Smartphone als Potenzial für die Bildung
• 8. Unterrichtseinheiten mit dem Smartphone
• 8.1 Rahmenbedingungen
• 8.2 Sinnvolle Funktionen des Smartphones für den Unterricht
• 9. Ein Beispiel für eine Unterrichtseinheit
• 10. Smartphoneeinsatz im Unterricht durch „Bring Your Own Device“
• 10.1 Das Konzept
• 10.2 Herausforderungen
• 10.3 Vorteile von BYOD
• 11. Schlussbemerkung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Möglichkeit, Schülern in der Sekundarstufe I mit Hilfe des Smartphones medienkompetentes Handeln beizubringen. Die zentrale Fragestellung ist, ob das Smartphone ein geeignetes Gerät für den Unterricht darstellt und wie es zur Vermittlung von Medienkompetenz eingesetzt werden kann.

• Definition und Abgrenzung der Begriffe Medien und Smartphone
• Bedeutung und Notwendigkeit von Mediensozialisation und Medienkompetenz für Kinder und Jugendliche
• Die Rolle von Smartphones im schulischen Lehrplan und die Integration von Medienkompetenz in der Lehre
• Potenzial und Herausforderungen des Smartphones im Bildungskontext
• Praktische Beispiele für den Einsatz von Smartphones im Unterricht zur Förderung von Medienkompetenz

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung skizziert die Allgegenwart von Medien in der heutigen Zeit und die besondere Bedeutung von Smartphones für Kinder und Jugendliche. Sie betont die Notwendigkeit von Medienkompetenz als Voraussetzung für eine erfolgreiche Teilhabe am gesellschaftlichen Leben.

Kapitel 2 definiert die Begriffe Medien und Smartphone, während Kapitel 3 die Notwendigkeit von Mediensozialisation und Medienkompetenz im Kontext der schulischen Bildung beleuchtet.

Kapitel 4 befasst sich mit dem Diskurs über die Vorteile von neuen Medien im Lernprozess, und Kapitel 5 zeichnet einen historischen Überblick über die Integration von Medien im Unterricht und die aktuelle Verbreitung von Smartphones bei Jugendlichen.

Kapitel 6 analysiert die potentiellen Gefahren des Smartphones für Heranwachsende. Kapitel 7 bis 10 konzentrieren sich auf das Potenzial des Smartphones für die Bildung.

Kapitel 7 beleuchtet die Möglichkeiten, die das Smartphone für den Unterricht bietet, während Kapitel 8 verschiedene Funktionen des Smartphones für den Unterricht und die Förderung von Medienkompetenz erläutert.

Kapitel 9 präsentiert ein Beispiel für eine Unterrichtseinheit, die den Einsatz von Smartphones im Unterricht integriert. Kapitel 10 schließlich diskutiert das Konzept „Bring Your Own Device“ und die Chancen und Herausforderungen des Smartphones im Unterricht.

Schlüsselwörter

Medienkompetenz, Smartphone, Sekundarstufe I, Unterricht, Bildung, Mediensozialisation, neue Medien, „Bring Your Own Device“, didaktisches Mittel, pädagogische Möglichkeiten, Chancen und Risiken.