Chancen und Möglichkeiten berufsorientierter Elternarbeit in allgemeinbildenden weiterführenden Schulen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einführung
• 2. Theoretischer Hintergrund
• 2.1. Der Begriff „Elternarbeit“
• 2.2. Der Begriff „Berufsorientierung“
• 2.3. Die Familie als wichtigste Instanz im Berufsorientierungsprozess
• 2.4. Herausforderungen und Probleme der Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrkräften - Ausgangsituation
• 2.4.1. Schwierigkeiten beim Übergang Primarstufe - Sekundarstufe
• 2.4.2. Defizite im Kontaktverhalten und Informationsaustausch
• 2.4.3. Bestehende Angebote zur Elternarbeit sprechen Eltern nicht an
• 2.4.4. Eltern aus bildungsfernen Schichten bzw. mit Migrationshintergrund
• 2.4.5. Elterneinfluss ist nicht immer positiv
• 3. Chancen und Möglichkeiten berufsorientierter Elternarbeit
• 3.1. Ziel berufsorientierter Elternarbeit
• 3.2. Aufgaben berufsorientierter Elternarbeit
• 3.3. Strategien berufsorientierter Elternarbeit
• 3.3.1. Entwicklung und Pflege einer Willkommenskultur
• 3.3.2. Aufsuchende Elternarbeit - Intensive und regelmäßige Kontakte zwischen Eltern und Lehrkräften
• 3.3.3. Aktivierende Elternarbeit – Kooperation zwischen Eltern und Lehrkräften
• 3.3.4. Netzwerkarbeit
• 3.4. Planung und Umsetzung berufsorientierter Elternarbeit
• 3.5. Good Practice - Modell: Das Stuttgarter Konzept für eine verbesserte Zusammenarbeit mit Eltern in der Berufsorientierung
• 4. Grenzen berufsorientierter Elternarbeit
• 4.1. Das Standardelement „Elternarbeit“ in dem neuen Übergangs-system in NRW
• 4.2. Die Rolle der Lehrkräfte
• 5. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit den Chancen und Möglichkeiten berufsorientierter Elternarbeit in allgemeinbildenden weiterführenden Schulen. Im Fokus steht die Frage, wie eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrkräften im Übergang Schule-Beruf gestaltet werden kann.

• Definition der Begriffe „Elternarbeit“ und „Berufsorientierung“
• Die Rolle der Familie im Berufsorientierungsprozess
• Herausforderungen und Problemfelder der Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule
• Konkrete Ziele, Aufgaben und Strategien erfolgreicher Elternarbeit
• Grenzen berufsorientierter Elternarbeit im Kontext des neuen Übergangssystems Schule-Beruf in NRW

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel legt den Grundstein für die Arbeit, indem es die Relevanz von Berufsorientierung im Kontext des stetigen Wandels des Arbeitsmarktes und der Bedeutung der Familie als Einflussfaktor auf die Berufswahl von Jugendlichen herausstreicht. Die Einleitung verdeutlicht die Notwendigkeit einer aktiven Einbindung von Eltern in den Berufsorientierungsprozess und unterstreicht das Ziel der Arbeit: Chancen und Möglichkeiten berufsorientierter Elternarbeit aufzuzeigen.

Das zweite Kapitel liefert den theoretischen Hintergrund für die anschließenden Ausführungen. Es werden die Begriffe „Elternarbeit“ und „Berufsorientierung“ definiert, die Familie als wichtigste Instanz im Berufsorientierungsprozess beleuchtet und die Herausforderungen und Problemfelder der Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule beleuchtet. In diesem Kapitel werden verschiedene Aspekte wie die Schwierigkeiten beim Übergang von der Primar- in die Sekundarstufe, Defizite im Kontaktverhalten und Informationsaustausch, mangelnde Ansprache von Eltern durch bestehende Angebote, die besonderen Herausforderungen von Eltern aus bildungsfernen Schichten oder mit Migrationshintergrund sowie die ambivalente Wirkung des Elterneinflusses behandelt.

Das dritte Kapitel widmet sich den Chancen und Möglichkeiten berufsorientierter Elternarbeit. Es werden die Ziele und Aufgaben einer solchen Elternarbeit beschrieben und verschiedene Strategien, wie z.B. die Entwicklung einer Willkommenskultur, aufsuchende und aktivierende Elternarbeit sowie die Förderung der Netzwerkarbeit vorgestellt. Des Weiteren wird auf die Planung und Umsetzung berufsorientierter Elternarbeit eingegangen und das Good Practice-Modell des Stuttgarter Konzepts für eine verbesserte Zusammenarbeit mit Eltern in der Berufsorientierung beleuchtet.

Das vierte Kapitel beleuchtet die Grenzen berufsorientierter Elternarbeit. Es geht auf das Standardelement „Elternarbeit“ im neuen Übergangssystem Schule-Beruf in NRW ein und analysiert die Rolle der Lehrkräfte im Kontext dieser Zusammenarbeit.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit dem Thema Berufsorientierung und Elternarbeit in allgemeinbildenden weiterführenden Schulen. Die zentralen Schlüsselwörter sind: Berufsorientierung, Elternarbeit, Übergang Schule-Beruf, Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrkräften, Strategien, Good Practice, Grenzen, Übergangssystem.