Die Umsetzung der sportpädagogischen Perspektive 'Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln'

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Die Anbindung des Projektes an die Rahmenvorgaben für den Schulsport und an den Lehrplan Sport der Sekundarstufe I
• 3. Warum überhaupt ein fachübergreifendes Projekt?
• 4. Wie kam es zu der Idee für ein Projekt unter dieser Perspektive?
• 5. Die Planung der Projekte 1-3, 5 und 6
• 6. Das Projekt 4, Fitness für Mädchen'
• 6.1. Dienstag 10.05.2005
• 6.2. Mittwoch 11.05.2005
• 6.3. Donnerstag 12.05.2005
• 7. Die unterrichtliche Anbindung des Projektinhalts des Projekts 4
• 8. Evaluation des Gesamtprojektes
• 9. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Das Projekt zielt darauf ab, das Gesundheitsbewusstsein von Schülerinnen und Schülern der 9. Klassen des Ravensberger Gymnasiums in Herford (RGH) zu stärken und eine Einstellungsänderung bezüglich des Themas Gesundheit zu bewirken.

• Vermittlung der Bedeutung von Gesundheit und gesundheitsförderndem Verhalten.
• Praktische Umsetzung der sportpädagogischen Perspektive „Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln“ in einem fachübergreifenden Projekt.
• Verknüpfung von Theorie und Praxis durch die Einbindung von Fitness-Stationen, Fitness-Planung und dem Besuch eines Fitness-Studios.
• Entwicklung von Eigeninitiative und Selbstverantwortung bei den Schülerinnen und Schülern im Bereich der Gesundheitsförderung.
• Anbindung des Projektes an den Lehrplan Sport und die Rahmenvorgaben für den Schulsport.

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 stellt die sportpädagogische Perspektive „Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln“ vor und erläutert die Notwendigkeit des Projektes im Kontext der gesundheitlichen Herausforderungen bei Schülerinnen und Schülern. Kapitel 2 thematisiert die Anbindung des Projektes an die Rahmenvorgaben für den Schulsport und den Lehrplan Sport der Sekundarstufe I. Die Vorteile eines fachübergreifenden Projektes werden in Kapitel 3 dargelegt, während Kapitel 4 die Entstehung der Idee für das Projekt unter dieser Perspektive beleuchtet. Die Planung der einzelnen Projekte 1-3, 5 und 6 wird in Kapitel 5 behandelt, während Kapitel 6 detailliert das Projekt 4 „Fitness für Mädchen“ beschreibt. Kapitel 7 beleuchtet die unterrichtliche Anbindung des Projektinhalts des Projektes 4. Schließlich werden in Kapitel 8 die Evaluation des Gesamtprojektes und in Kapitel 9 ein Fazit und Ausblick gegeben.

Schlüsselwörter

Sportpädagogische Perspektive, Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln, fachübergreifendes Projekt, Schulsport, Lehrplan Sport, Fitness, Fitness-Stationen, Fitness-Plan, Fitness-Studio, Selbstorganisation, Selbstständigkeit, Selbsttätigkeit, Handlungsorientierung, Erfahrung, Theorie, Evaluation.