Peer Beratung: Beratung für Kinder und Jugendliche durch den Jugendgruppenleiter im Rahmen der Jugendverbandsarbeit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Bedingungen des Aufwachsens für Jugendliche/ Probleme und Konflikte Jugendlicher in der heutigen Zeit
  • Gesellschaftliche Bedingungen
  • Entwicklungspsychologische Bedingungen der Jugendphase
    • Körperliche und geschlechtliche Reifung (Pubertät)
    • Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz
    • Peer-Group: Bedeutung und Funktion der Gleichaltrigen
  • Beratung als spezifische Unterstützungs- und Hilfeform
    • Definition von Beratung
    • Drei Formalisierungsgrade von Beratung
      • Informelle oder nicht- professionelle Beratung
      • Halbformalisierte Beratung
      • Formelle Beratung
    • Allgemeine Ziele von Beratung
    • Kompetenzen eines guten Beraters
      • Begriffsklärung
      • Wichtige Kompetenzen für einen Berater
        • Gesellschaftsanalyse
        • Situationsdiagnose (Fachkompetenz)
        • Selbstreflexion (Persönlichkeitskompetenz)
        • Professionelles Handeln (Methodenkompetenz)
        • Sozialkompetenz
      • Die Bedeutung der Beziehung zwischen Ratsuchenden und Berater
        • Echtheit (Kongruenz)
        • Akzeptanz/Wertschätzung des Klienten
        • Empathie (einfühlendes Verstehen)
      • Setting von Beratung
        • Ort der Beratung und äußere Störungen
        • Zeitlicher Rahmen
        • Erwartungshaltungen
      • Lebenswelt und Alltag als Konzepte sozial(pädagogischer) Beratung
  • Beratung von Kinder und Jugendlichen
    • Gesetzliche Verankerung von Jugendberatung
    • Grundformen von Jugendberatung
    • Beratungsanlässe von Kindern und Jugendlichen
    • Der schwere Gang zur Beratungsstelle
    • Schlussfolgerungen für neue Konzeptionen von Beratung für Kinder und Jugendliche
    • Neue Konzepte von Jugendberatung
      • Konzepte zweier Jugendberatungseinrichtungen
      • Beratung im Rahmen der offenen Jugendarbeit
      • Peer-Beratung
  • Beratung für Kinder und Jugendliche durch den Jugendgruppenleiter im Rahmen des Jugendverbandes
    • Rahmenbedingungen, Zielsetzungen und Merkmale von Jugendverbandsarbeit
      • Merkmale der organisierten Gleichaltrigengruppe bei den Pfadfindern
      • Arbeitsformen im Jugendverband (Gruppenstunden, Fahrt, Lager)
        • Gruppenstunde/-treffen
        • Fahrt/Hajk
        • Lager
      • Pädagogische Zielsetzungen und Werteorientierungen in der Pfadfinderarbeit
    • Der Jugendgruppenleiter
      • Aufgaben und Funktionen des Jugendgruppenleiters
      • Vorbereitung auf die Tätigkeit des Jugendgruppenleiters durch Schulungskurse, Fortbildungs- und Qualifizierungsmaßnahmen
      • Beziehung zwischen Gruppenleiter und den Kindern und Jugendlichen
    • Einordnung der Beratung im Jugendverband
      • Formalisierungsgrad
      • Mögliche Beratungsanlässe
      • Kompetenzen des Gruppenleiters
      • Rahmenbedingungen
  • Gruppendiskussionen zur Ermittlung der Praxiserfahrungen von jugendlichen Gruppenleitern
    • Begründung für die Methode
    • Leitfaden der Diskussionen
    • Durchführung der Gruppendiskussionen
      • Gruppendiskussion beim VCP
        • Ausgangsbedingungen der Diskussion
        • Diskussionsteilnehmer
        • Ablauf der Diskussion
      • Gruppendiskussion beim BdP
        • Diskussionsteilnehmer
        • Ablauf der Diskussion
      • Diskussion beim VCP Pfingstlager
        • Ausgangsbedingungen der Diskussion
        • Diskussionsteilnehmer
        • Ablauf der Diskussion
    • Transkription
    • Die qualitative Inhaltsanalyse
    • Empirische Befunde der Gruppendiskussionen
      • Beziehung zwischen Gruppenleiter und den Kindern/Jugendlichen
        • Beziehungsaufbau
          • Gegenseitiges Kennen lernen
          • Kennen des Umfeldes der Kinder und Jugendlichen
        • Funktionen
          • Der Gruppenleiter als Freund
          • Der Gruppenleiter als Autoritätsperson
          • Gruppenleiter als Vertrauens- und Ansprechperson
      • Beratung durch den Jugendgruppenleiter
        • Zeitpunkt und Ort der Beratung
        • Beratungsanlässe/Probleme
          • Schule
          • Probleme zu Hause
          • Beziehungsprobleme und Probleme in Freundschaften
        • Gesprächsführung
        • Grenzen der beratenden Tätigkeit des jugendlichen Gruppenleiters
          • Situationen der Hilflosigkeit
          • Hilfe und Unterstützung für den Gruppenleiter
        • Sonstiges
    • Vergleich der empirischen Ergebnisse mit den theoretischen Vorüberlegungen
    • Konsequenzen für die verbandliche (Schulungs-)Praxis und die Unterstützung der jugendlichen Gruppenleiter bei ihrer (beratenden) Arbeit

    Zielsetzung und Themenschwerpunkte

    Diese Diplomarbeit untersucht die Beratungsarbeit von Jugendgruppenleitern im Rahmen der Jugendverbandsarbeit. Sie analysiert die Bedingungen des Aufwachsens für Jugendliche in der heutigen Zeit und die Rolle der Peer-Beratung als spezifische Unterstützungsform.

    • Die Herausforderungen des Aufwachsens in der heutigen Zeit für Jugendliche
    • Die Bedeutung der Peer-Beratung als Hilfeform für Kinder und Jugendliche
    • Die Kompetenzen und Rahmenbedingungen der Beratungsarbeit von Jugendgruppenleitern
    • Die Rolle der Beziehung zwischen Jugendgruppenleiter und den Kindern und Jugendlichen in der Beratung
    • Empirische Ergebnisse aus Gruppendiskussionen mit Jugendgruppenleitern

    Zusammenfassung der Kapitel

    Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Themenstellung und erläutert die Bedeutung der Peer-Beratung im Kontext des Aufwachsens von Jugendlichen. Kapitel 1 analysiert die gesellschaftlichen und entwicklungspsychologischen Bedingungen der Jugendphase. In Kapitel 2 werden die Grundlagen der Beratung, die Kompetenzen von Beratern und die Bedeutung der Beratungsbeziehung vorgestellt. Kapitel 3 befasst sich mit der Beratung von Kindern und Jugendlichen im Allgemeinen und beleuchtet verschiedene Formen und Konzepte von Jugendberatung. In Kapitel 4 wird die Beratung von Kindern und Jugendlichen durch Jugendgruppenleiter im Rahmen der Jugendverbandsarbeit näher beleuchtet. Kapitel 5 präsentiert die Ergebnisse von Gruppendiskussionen mit Jugendgruppenleitern, die Einblicke in die Praxis der Peer-Beratung geben.

    Schlüsselwörter

    Jugendberatung, Peer-Beratung, Jugendgruppenleiter, Jugendverbandsarbeit, Gruppendiskussion, qualitative Inhaltsanalyse, Entwicklungsaufgaben der Adoleszenz, soziale Kompetenzen, Beratungsbeziehung, Jugendhilfe, Pfadfinder, Jugendgruppenleiterqualifikation

    Häufig gestellte Fragen

    Was ist Peer-Beratung in der Jugendarbeit?

    Es ist eine Beratung durch Gleichaltrige oder fast Gleichaltrige (z. B. Jugendgruppenleiter), die aufgrund der geringen Altersdifferenz niedrigschwelliger und oft vertrauensvoller ist.

    Welche Verbände wurden in der Studie untersucht?

    Die Arbeit untersucht die Beratungspraxis in zwei Pfadfinderverbänden (VCP und BdP).

    Was sind typische Beratungsanlässe bei Jugendlichen?

    Zentrale Themen sind Schulprobleme, Konflikte im Elternhaus sowie Beziehungs- und Freundschaftsprobleme.

    Welche Kompetenzen braucht ein Jugendgruppenleiter für die Beratung?

    Wichtig sind Sozialkompetenz, Empathie (einfühlendes Verstehen), Akzeptanz und die Fähigkeit zur Selbstreflexion.

    Wo findet die Beratung im Pfadfinderkontext statt?

    Beratung geschieht oft informell während Gruppenstunden, auf Fahrten (Hajks) oder in Zeltlagern.