Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Hinführung – gemeinsame Herausforderung
• Sozio-kulturelle Entwicklungen
  • Rechtliche Grundsätze
  • Religiöse Pluralität
  • Säkularisierung und Individualisierung – Die aktuelle Situation
  • Geschichte des Religionsunterrichts in Deutschland
• Kirchliche Positionen
  • Aus Sicht der katholischen Kirche
    • Unitatis redintegratio
    • Würzburger Synode
    • Die bildende Kraft des Religionsunterrichts
    • Der Religionsunterricht vor neuen Herausforderungen
    • Die Zukunft des konfessionellen Religionsunterrichts
  • Aus Sicht der evangelischen Kirche
    • Identität und Verständigung
    • 10 Thesen
    • Religiöse Orientierung gewinnen
    • Konfessionell-kooperativ erteilter Religionsunterricht
  • Zusammenfassung der beiden Positionen
• Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht
  • Umgang mit Konfessionalität
  • Neue Herausforderungen an den Religionsunterricht
  • Aufgaben des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts
  • Religionsdidaktische Zielvorstellungen
• Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht in der Praxis
• Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht – ein Modell für die Zukunft?

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts in Deutschland. Sie analysiert die sozio-kulturellen Veränderungen, die Herausforderungen für den Religionsunterricht und die Positionen der katholischen und evangelischen Kirche. Die Arbeit untersucht die religionsdidaktischen Ziele des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts und präsentiert ein Praxisbeispiel für eine konfessionell-kooperative Lernsequenz.

• Entwicklung und Herausforderungen des Religionsunterrichts in Deutschland
• Kirchliche Positionen zum konfessionell-kooperativen Religionsunterricht
• Religionsdidaktische Zielvorstellungen und Umsetzung des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts
• Praxisbeispiele für konfessionell-kooperative Lernsequenzen
• Zukunftsperspektiven des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel führt in das Thema ein und zeigt die Notwendigkeit einer Weiterentwicklung des Religionsunterrichts auf. Kapitel 2 analysiert die sozio-kulturellen Veränderungen in Deutschland, die den Religionsunterricht beeinflussen. Kapitel 3 beschreibt die Positionen der katholischen und evangelischen Kirche zum konfessionell-kooperativen Religionsunterricht. Kapitel 4 erläutert das Modell des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts und seine Aufgaben. Kapitel 5 analysiert ein Praxisbeispiel für eine konfessionell-kooperative Lernsequenz.

Schlüsselwörter

Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht, Religionsdidaktik, Sozio-kulturelle Entwicklungen, Kirchliche Positionen, Praxisbeispiel, Zukunftsperspektiven, Heterogenität, Religiöse Pluralität, Bildungsauftrag.