Museumspädagogik am Fallbeispiel Miró

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Museum als fachwissenschaftliches Arbeitsfeld
  • Historischer Rückblick
  • Die gegenwärtige Aufgabe des Museums
• Museumspädagogik
  • Allgemeines zur Museumspädagogik
    • Die Entwicklung der Museumspädagogik
    • Die Funktion der Museumspädagogik
  • Die museumspädagogischen Vermittlungsformen
  • Anforderungen an einen Kunstvermittler
• Das Fallbeispiel: Joan Miró – Später Rebell im Kunstforum - Wien
  • Biografie Miró
    • Prägung und Interesse in Kindheit und Jugendjahren
    • Die Begegnung mit Malerei
    • In der Großstadt Paris
    • Eine Welt der Symbole
    • Wilde Phase 6 Kriegsjahre
    • Der Traum, das Atelier
    • Abseits der Malerei
    • Stiftungen
  • Vermittlungsprogramm für Kinder (6 – 11Jahre), für Schulgruppen
  • Eine Nachfrage
• Die These
  • Das Museum als Bildungseinrichtung einer Bildungsschicht
  • Ausgabe, Rücklauf
• Ergebnisse
• Schlussfolgerungen, Überlegungen
• Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit setzt sich zum Ziel, die Rolle der Museumspädagogik im Kontext des Museums als Bildungseinrichtung zu untersuchen. Insbesondere wird das Fallbeispiel der Ausstellung "Miró – Später Rebell" im Kunstforum Wien herangezogen, um die Frage zu erörtern, ob gute Museumspädagogik Besucher aller sozialen Schichten, insbesondere Kinder, ins Museum zu "holen" kann.

• Die Entwicklung und Funktion der Museumspädagogik
• Die Bedeutung des Museums als Bildungseinrichtung
• Die Rolle von Museumspädagogen bei der Vermittlung von Kunst
• Die Relevanz von Museumspädagogik für die Förderung von Bewusstsein und Wahrnehmung für kulturelles Geschehen
• Die Erreichbarkeit von Besuchergruppen unterschiedlicher sozialer Schichten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Museumspädagogik am Fallbeispiel Miró ein und stellt die Forschungsfrage nach der Rolle der Museumspädagogik als Instrument zur Erreichbarkeit verschiedener sozialer Schichten im Museum. Im zweiten Kapitel werden die Entwicklung und die gegenwärtige Aufgabe des Museums als fachwissenschaftliches Arbeitsfeld beleuchtet. Kapitel 3 widmet sich der Museumspädagogik und ihren Vermittlungsformen sowie den Anforderungen an einen Kunstvermittler. Das vierte Kapitel präsentiert das Fallbeispiel Miró und zeichnet seine Biografie nach, sowie das Vermittlungsprogramm für Kinder und die Herausforderungen bei der Erreichung verschiedener Zielgruppen.

Schlüsselwörter

Museumspädagogik, Museum als Bildungseinrichtung, Kunstvermittlung, Joan Miró, soziale Schichten, Kinder, Besucher, Bildung, Kunstforum Wien.