Schulabsentismus und der Einfluss der Familie. Wie wirkt sich die familiäre Situation auf Schulschwänzer aus?

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1 Übersichtsgegenstand: Schulabsentismus

2 Zugrundeliegende Theorie: Kontrolltheorie nach Travis Hirschi

3 Die Entwicklung von Werten, Normen und Moral

3.1 Werte, Normen und Moral: Begriffsdefinitionen

3.2 Lawrence Kohlberg: Theorie der moralischen Entwicklung

4 Familiale Einflüsse im Lichte der Theorie

4.1 Strukturmerkmale

4.2 Innerfamiliale Merkmale

Fazit

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss familialer Faktoren auf das Phänomen des Schulabsentismus. Die zentrale Forschungsfrage lautet: Welchen Einfluss übt die Familie, wenn Schülerinnen und Schüler die Schule trotz gesetzlicher Schulpflicht nicht regelmäßig besuchen?

• Analyse der Formen des Schulabsentismus (Schulschwänzen und elterliches Zurückhalten)
• Anwendung der Kontrolltheorie nach Travis Hirschi auf das Schülerverhalten
• Darstellung der moralischen Entwicklung nach Lawrence Kohlberg
• Untersuchung familialer Strukturmerkmale wie Geschwisterzahl und Familienform
• Betrachtung innerfamilialer Einflüsse wie Erziehungsstile und Bindungsqualität

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung: Einführung in das Thema Schulabsentismus und Darlegung der zentralen Fragestellung der Arbeit.

1 Übersichtsgegenstand: Schulabsentismus: Definition des Begriffs Schulabsentismus und Abgrenzung der Unterkategorien Schulschwänzen und elterliches Zurückhalten.

2 Zugrundeliegende Theorie: Kontrolltheorie nach Travis Hirschi: Einführung der Kontrolltheorie und Erläuterung der vier Bindungsebenen (Attachment, Commitment, Involvement, Belief) zur Erklärung konformen Verhaltens.

3 Die Entwicklung von Werten, Normen und Moral: Erörterung der moralischen Entwicklung und Definition der Grundbegriffe Werte, Normen und Moral im Kontext der Theorie von Lawrence Kohlberg.

4 Familiale Einflüsse im Lichte der Theorie: Darstellung empirischer Studien zu Struktur- und innerfamilialen Merkmalen und deren Verknüpfung mit den Bindungsebenen Hirschis.

Fazit: Zusammenfassung der Forschungsergebnisse und Ausblick auf zukünftige Ansätze zur Prävention von Schulabsentismus.

Schlüsselwörter

Schulabsentismus, Schulschwänzen, Kontrolltheorie, Travis Hirschi, Familie, Erziehung, Moralentwicklung, Lawrence Kohlberg, Sozialisation, Eltern-Kind-Bindung, broken home, Schulpflicht, Erziehungsstil, Sozioökonomischer Status, Devianz.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen der familiären Situation und dem Phänomen des Schulabsentismus von Kindern und Jugendlichen.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die zentralen Felder sind die Definition von Schulabsentismus, die soziologische Kontrolltheorie nach Hirschi, die Moralentwicklung nach Kohlberg sowie der Einfluss von Familienstrukturen und Erziehungsstilen.

Was ist die primäre Forschungsfrage?

Die Frage lautet: Welchen Einfluss übt die Familie aus, wenn Schülerinnen und Schüler trotz gesetzlicher Schulpflicht nicht regelmäßig zur Schule gehen?

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Autorin stützt sich auf eine tiefgehende Literaturrecherche und die theoretische Fundierung soziologischer Modelle, um vorhandene Forschungsergebnisse zum Absentismus kritisch zu beleuchten.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Im Hauptteil werden neben den theoretischen Grundlagen konkrete Studien zu Familienmerkmalen (wie Geschwisterzahl, Familienstruktur und sozioökonomischer Status) auf Basis der vorgestellten Theorien analysiert.

Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?

Zu den wichtigsten Begriffen gehören Schulabsentismus, Bindungstheorie, Sozialisation und Erziehungsstil.

Wie definiert die Autorin den Begriff „Schulabsentismus“?

Sie definiert ihn wertfrei als Fehlzeit in Unterricht und Schule, unabhängig von einer spezifischen rechtlichen Bewertung.

Welche Rolle spielt die „Broken Home“-Struktur in der Argumentation?

Die Arbeit analysiert, wie das Fehlen eines Elternteils die Ausbildung konventioneller Normen durch eine potenziell schwächere Eltern-Kind-Bindung beeinträchtigen kann.

Inwieweit korreliert die Geschwisterzahl mit dem Schulschwänzen?

Basierend auf den zitierten Studien wird argumentiert, dass eine hohe Geschwisterzahl zu einer Überforderung der Eltern führen kann, wodurch eine enge Bindung und die Vermittlung von Bildungswerten erschwert werden.

Warum wird das Modell von Lawrence Kohlberg hinzugezogen?

Das Modell dient dazu, zu verdeutlichen, wie sich Kinder moralisch entwickeln und inwiefern sich ihr Bedürfnis nach regelkonformem Handeln im Laufe der Zeit von elterlichen Vorgaben hin zu gesellschaftlichen Werten wandelt.