Schulsozialarbeit als Ort der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ganzheitliche Bildung durch schulische und außerschulische Kooperation
  • Der Bildungsbegriff der Schule
  • Etablierung eines ganzheitlichen Bildungsverständnisses
• Schulsozialarbeit als Teil ganzheitlicher Bildung
  • Entwicklung der Schulsozialarbeit
  • Definition der Schulsozialarbeit und rechtliche Rahmenbedingungen
  • Ziele, Begründbarkeit und Wirkungspotentiale der Schulsozialarbeit
  • Methoden und Angebote der Schulsozialarbeit
  • Bildungsverständnis der Schulsozialarbeit
• Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sinne einer ganzheitlichen Bildung
  • Entwicklungslinien der BNE und ihre Verankerung in Schulen
  • Hintergründe für die Notwendigkeit der BNE
  • Aufgaben und Ziele der BNE
  • Bildungs- und Kompetenzbegriff der BNE
• Bildung für nachhaltige Entwicklung im Rahmen der Schulsozialarbeit
  • Gegenüberstellung und Zusammenführung der Bildungsverständnisse, Methoden und Ziele
  • Die Schule als Kooperationspartner im Sinne ganzheitlicher Bildung
  • Vorteile und Perspektiven der Zusammenführung
  • Mögliche Grenzen und Schwierigkeiten bei der Ausgestaltung
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht die Möglichkeiten und Herausforderungen der Schulsozialarbeit als Ort der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). Ziel ist es, die Rolle der Schulsozialarbeit in der Förderung ganzheitlicher Bildung zu beleuchten und das Potenzial der BNE im Kontext der Schulsozialarbeit aufzuzeigen.

• Ganzheitliche Bildung und ihr Verhältnis zur Schulsozialarbeit
• Entwicklung und Bedeutung der Schulsozialarbeit
• Bildung für nachhaltige Entwicklung und ihre Ziele
• Möglichkeiten der Verzahnung von BNE und Schulsozialarbeit
• Herausforderungen und Grenzen der Zusammenarbeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in den Begriff der Ganzheitlichen Bildung und beleuchtet die Rolle der Schule und außerschulischer Einrichtungen in diesem Kontext. Es wird die Entwicklung und Bedeutung der Schulsozialarbeit sowie deren Bildungsverständnis dargestellt. Anschließend wird der Fokus auf Bildung für nachhaltige Entwicklung gelegt, wobei die Entwicklungslinien und Hintergründe der BNE sowie deren Ziele und Kompetenzen erläutert werden. Im Hauptteil wird dann die Integration von BNE in die Schulsozialarbeit untersucht, wobei die Zusammenführung von Bildungsverständnissen, Methoden und Zielen im Vordergrund steht. Die Arbeit analysiert die Rolle der Schule als Kooperationspartner im Sinne ganzheitlicher Bildung und beleuchtet die Vorteile und Perspektiven der Zusammenarbeit. Abschließend werden mögliche Grenzen und Schwierigkeiten bei der Ausgestaltung der Zusammenarbeit zwischen Schulsozialarbeit und BNE beleuchtet.

Schlüsselwörter

Schulsozialarbeit, Ganzheitliche Bildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), Kooperation, Nachhaltigkeit, Schulentwicklung, Kompetenzförderung, soziale Gerechtigkeit, Umweltbewusstsein.