Der Einfluss einer zu frühen Geburt auf die Schulleistungen

Inhaltsverzeichnis

• 1. EINFÜHRUNG
• 2. FRÜHGEBURTLICHKEIT
• 2.1 DEFINITION, EPIDEMIOLOGIE
• 2.2 URSACHEN
• 2.3 FOLGEN DER ZU FRÜHEN GEBURT
• 2.3.1 BIOLOGISCHE ENTWICKLUNG
• 2.3.2 PSYCHOSOZIALE UND EMOTIONALE ENTWICKLUNG
• 3. PROBLEME IM BEREICH DER SCHULLEISTUNG
• 3.1 DEFINITION VON SCHULLEISTUNG
• 3.2 LERNBEHINDERUNG
• 3.3 SPEZIFISCHE LERNSTÖRUNGEN
• 3.3.1 LESE-RECHTSCHREIBSTÖRUNG
• 3.3.2 RECHENSTÖRUNG
• 3.3.3 KOMBINIERTE STÖRUNGEN SCHULISCHER FERTIGKEITEN
• 3.4 PSYCHOGENE LERNSTÖRUNGEN
• 3.5 UNDERACHIEVEMENT
• 3.6 AUFMERKSAMKEITSDEFIzit-/HyperakTIVITÄTSSTÖRUNG
• 3.7 SCHULPHOBIE/ SCHULANGST
• 4. STUDIENERGEBNISSE ZUM THEMA FRÜHGEBURT UND SCHULLEISTUNG
• 4.1 STUDIENERGEBNISSE BIS 2001
• 4.1.1 BHUTTA, A. T. ET AL. (2002)
• 4.1.2 HORWOOD, L.J. ET AL. (1998)
• 4.2 STUDIENERGEBNISSE IM DEUTSCHSPRACHIGEN RAUM
• 4.2.1 SCHUBIGER, G. ET AL. (1999)
• 4.2.2 WOLKE, D. ET AL. (1999)B
• 4.2.3 STICKER, E. ET AL. (1998)
• 4.2.4 HANKE, C. ET AL. (2002)
• 4.3 STUDIENERGEBNISSE 2001-2005
• 4.3.1 GRUNAU. R. E, ET AL. (2002)
• 4.3.2 GRUNAU, R. E. ET AL. (2004)
• 4.3.3 ANDERSON, P.; DOYLE, L.W. (2003)
• 4.3.4 SAIGAL ET AL. (2003)
• 4.3.5 MICK, E. ET AL. (2002)
• 4.3.6 JOHNSON, A. (2003)
• 4.3.7 HACK, M. ET AL. (2002)
• 4.3.8 BRESLAU, N. ET AL. (2004)
• 4.3.9 MENT, L. R. ET AL. (2003)
• 4.4 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER STUDIENERGEBNISSE
• 5. RISIKOFAKTOREN FÜR SCHULISCHE PROBLEME BEI FRÜHGEBORENEN
• 5.1 RISIKOFAKTOREN AUF NEUROLOGISCHER EBENE
• 5.1.1 WHITE MATTER / GREY MATTER
• 5.1.2 GEHIRN VOLUMEN/HYPOCAMPUS VOLUMEN
• 5.1.3 LATERALE VENTRIKEL
• 5.1.4 EXEKUTIVE FUNKTIONEN
• 5.1.5 STÖRUNGEN IM BEREICH DER VISUELLEN MOTORIK
• 5.1.6 NEUROMOTORIK
• 5.2 RISIKOFAKTOREN AUF MEDIZINISCHER EBENE
• 5.2.1 PRÄ- UND NEONATALE KOMPLIKATIONEN
• 5.2.2 KRANKHEITEN UND STÖRUNGEN, WELCHE DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT DIREKT BEEINFLUSSEN
• 5.2.3 MEDIZINISCHE FAKTOREN, WELCHE DIE LEISTUNGSFÄHIGKEIT INDIREKT BEEINFLUSSEN
• 5.3 RISIKOFAKTOREN AUF PSYCHOLOGISCH- EMOTIONALER EBENE
• 5.3.1 STUDIENERGEBNISSE ZUM PSYCHISCHEN ERGEHEN VON FRÜHGEBORENEN
• 5.3.2 ERKLÄRUNGSANSÄTZE UND URSACHEN DER PSYCHISCHEN STÖRUNGEN
• 5.3.3 FOLGEN FÜR DIE SCHULLEISTUNGEN
• 5.4 RISIKOFAKTOREN AUF SOZIALER EBENE
• 5.4.1 SOZIODEMOGRAPHISCHE FAKTOREN
• 5.4.2 QUALITAtive Umwelt Faktoren: DIE FAMILIE
• 5.4.3 QUALITATIVE UmweltfakTOREN: SOZIALES UMFELD
• 5.5 DISKUSSION DER RISIKOFAKTOREN
• 5.5.1 SOZIALE-VERSUS BIOLOGISCH-/MEDIZINISCHE RISIKOFAKTOREN
• 5.5.2 ZUSAMMENFASSUNG DER RISIKOFAKTOREN
• 6. LANGZEITPROGNOSEN BEZÜGLICH DER SCHULISCHEN ENTWICKLUNG VON FRÜHGEBORENEN
• 6.1 NEONATALE PROGNOSE FAKTOREN
• 6.2 PROGNOSEFAKTOREN IM KLEINKIND- UND VORSCHULALTER
• 6.3 BIOLOGISCHE VERSUS SOZIALE PROGNOSE FAKTOREN
• 6.4 MÖGLICHKEITEN UND GRENZEN DER LANGZEITPROGNOSE
• 6.4.1 SPANNUNGSFELD FRÜHERKENNUNG/PROGNOSE UND STIGMATISIERUNG
• 7. PRÄVENTIVINTERVENTION
• 7.1 INTERVENTIONSSTUDIEN
• 7.1.1 KOMBINIERTE INTERVENTIONEN BEI ELTERN UND KIND
• 7.1.2 KIND- ZENTRIERTE INTERVENTIONEN
• 7.1.3 ELTERNZENTRIERTE INTERVENTIONEN
• 7.2 DISKUSSION DER PRÄVENTIVINTERVENTIONEN
• 7.2.1 DAUER UND ZEITPUNKT DER INTERVENTIONEN
• 7.2.2 INHALT DER INTERVENTIONSSTUDIEN
• 7.2.3 VON DER FORSCHUNG ZUR UMSETZUNG
• 7.3 INTERVENTIONSKONZEPT ZUR PRÄVENTION VON SCHULISCHEN PROBLEMEN BEI FRÜHGEBORENEN
• 7.3.1 SPANNUNGSFELD ZWISCHEN HILFE UND STIGMATISIERUNG
• 7.3.2 DAUER UND ZEITPUNKT DER INTERVENTION
• 7.3.3 ZIELPUBLIKUM
• 7.3.4 FÖRDERDIAGNOSTIK
• 7.3.5 INTERDISZIPLINARITÄT
• 7.3.6 INHALTLICHE ASPEKTE
• 7.3.7 KOSTEN- NUTZEN
• 7.3.8 INTERVENTIONSMODELL
• 8. THERAPIE
• 8.1 INDIVIDUELLE Therapie/ FÖRDERUNG
• 8.2 FÖRDERUNG FRÜHGEBORENER KINDER IM UNTERRICHT
• 8.3 ELTERNBERATUNG
• 9. ROLLE DER SONDERPÄDAGOGIK
• 10. SCHLUSSFOLGERUNG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht den Einfluss einer frühen Geburt auf die Schulleistungen. Sie beleuchtet die Definition, Epidemiologie und Ursachen von Frühgeburtlichkeit sowie die biologischen, psychosozialen und emotionalen Folgen der frühen Geburt. Die Arbeit analysiert verschiedene Studien, die den Zusammenhang zwischen Frühgeburt und Schulleistung untersuchen, und identifiziert Risikofaktoren auf neurologischer, medizinischer, psychologisch-emotionaler und sozialer Ebene. Darüber hinaus betrachtet sie Langzeitprognosen für die schulische Entwicklung von Frühgeborenen und analysiert verschiedene präventive Interventionsmöglichkeiten.

• Zusammenhang zwischen Frühgeburt und Schulleistung
• Risikofaktoren für schulische Probleme bei Frühgeborenen
• Langzeitprognosen für die schulische Entwicklung von Frühgeborenen
• Präventive Interventionsmöglichkeiten für Frühgeborene
• Rolle der Sonderpädagogik bei der Unterstützung von Frühgeborenen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 2: Frühgeburtlichkeit: Dieses Kapitel definiert und beleuchtet die Epidemiologie von Frühgeburtlichkeit. Es untersucht die Ursachen und Folgen der frühen Geburt, einschließlich der Auswirkungen auf die biologische, psychosoziale und emotionale Entwicklung.
• Kapitel 3: Probleme im Bereich der Schulleistung: Dieses Kapitel definiert den Begriff der Schulleistung und beleuchtet verschiedene Probleme im schulischen Bereich, wie Lernschwierigkeiten, spezifische Lernstörungen, psychogene Lernstörungen, Underachievement, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung und Schulphobie/Schulangst.
• Kapitel 4: Studienergebnisse zum Thema Frühgeburt und Schulleistung: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse von verschiedenen Studien, die den Zusammenhang zwischen Frühgeburt und Schulleistung untersuchen. Es analysiert Studien aus verschiedenen Zeiträumen und geografischen Regionen, einschließlich des deutschsprachigen Raums.
• Kapitel 5: Risikofaktoren für schulische Probleme bei Frühgeborenen: Dieses Kapitel identifiziert und analysiert verschiedene Risikofaktoren für schulische Probleme bei Frühgeborenen. Es untersucht Risikofaktoren auf neurologischer, medizinischer, psychologisch-emotionaler und sozialer Ebene.
• Kapitel 6: Langzeitprognosen bezüglich der schulischen Entwicklung von Frühgeborenen: Dieses Kapitel beleuchtet die Langzeitprognosen für die schulische Entwicklung von Frühgeborenen. Es betrachtet prognostische Faktoren im Neugeborenen-, Kleinkind- und Vorschulalter sowie die Rolle von biologischen und sozialen Faktoren.
• Kapitel 7: Präventivintervention: Dieses Kapitel analysiert verschiedene präventive Interventionsmöglichkeiten zur Unterstützung von Frühgeborenen. Es untersucht verschiedene Interventionsstudien, die sich auf Kinder, Eltern oder beides konzentrieren, und diskutiert die Dauer, den Zeitpunkt und den Inhalt der Interventionen.
• Kapitel 8: Therapie: Dieses Kapitel erläutert verschiedene therapeutische Ansätze zur Unterstützung von Frühgeborenen, einschließlich individueller Therapie/Förderung, Förderung im Unterricht und Elternberatung.

Schlüsselwörter

Frühgeburt, Schulleistung, Risikofaktoren, Langzeitprognosen, Präventivintervention, Sonderpädagogik, Entwicklung, Lernen, Studien, Interventionen.