Lehrwerke für den Deutschunterricht als Medien zur Darstellung und Thematisierung unterschiedlicher Sprachen und Kulturen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. „Interkulturelles Lernen“ als Zielsetzung in Schule und Unterricht
• 2.1. Von der „Interkulturellen Pädagogik“ zum „Interkulturellen Lernen“
• 2.2. Zielsetzungen und Umsetzungsvorschläge
• 2.3. „Interkulturelles Lernen“ im Fach Deutsch
• 2.3.1. Aussagen in Lehrplänen, Bildungsstandards und Kompetenzbereichen
• 2.3.2. Beispiele für „Interkulturelles Lernen“ im Unterrichtsfach Deutsch
• 3. Lehrwerke für den Deutschunterricht als Medien zur Darstellung und Thematisierung unterschiedlicher Sprachen und Kulturen
• 3.1. Zur Lehrwerksforschung
• 3.2. Analyse von Lehrwerken für den Deutschunterricht
• 4. Zusammenfassung
• 5. Analyse ausgewählter Lehrwerke für den Deutschunterricht der Sekundarstufe I
• 5.1. Ziele der Analyse
• 5.2. Die ausgewählten Lehrwerke
• 5.3. Methodisches Vorgehen
• 5.4. Vorstellung der Analysekriterien
• 6. Durchführung der Lehrwerkanalysen
• 6.1. Analyse von „Doppel-Klick. Das Sprach- und Lesebuch“
• 6.1.1. Analysekriterium „Themen“
• 6.1.2. Analysekriterium „Texte“
• 6.1.3. Analysekriterium „Bilder“
• 6.2. Analyse von „P.A.U.L. D.“
• 6.2.1. Analysekriterium „Themen“
• 6.2.2. Analysekriterium „Texte“
• 6.2.3. Analysekriterium „Bilder“
• 7. Auswertung und Darstellung der Analyseergebnisse
• 8. Diskussion der Analyseergebnisse

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit befasst sich mit der Frage, inwieweit Deutschlehrwerke unterschiedliche Sprachen und Kulturen repräsentieren und thematisieren. Sie analysiert zwei ausgewählte Lehrwerke, die für die Sekundarstufe I konzipiert wurden, um zu untersuchen, wie sie zum interkulturellen Lernen beitragen.

• Interkulturelles Lernen als Zielsetzung in Schule und Unterricht
• Analyse der Darstellung von Sprachen und Kulturen in Deutschlehrwerken
• Bedeutung von Lehrwerken für die Förderung interkultureller Kompetenzen
• Zusammenhang zwischen Lehrwerken und der multikulturellen Gesellschaft
• Empfehlungen für die Auswahl und Nutzung von Deutschlehrwerken

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel bietet eine Einführung in die Thematik und stellt die Forschungsfrage vor. Kapitel 2 beleuchtet das Konzept des „Interkulturellen Lernens“ im Kontext von Schule und Unterricht. Kapitel 3 befasst sich mit der Lehrwerksforschung und analysiert die Rolle von Lehrwerken für den Deutschunterricht. Kapitel 5 erläutert die Ziele, Methoden und Kriterien der Analyse der ausgewählten Lehrwerke. Kapitel 6 präsentiert die Ergebnisse der Analyse von „Doppel-Klick. Das Sprach- und Lesebuch“ und „P.A.U.L. D.“. Kapitel 7 fasst die Ergebnisse der Analyse zusammen und stellt die wichtigsten Erkenntnisse dar.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Arbeit sind: Interkulturelles Lernen, Deutschunterricht, Lehrwerke, Sprachenvielfalt, Kultur, Analyse, Sekundarstufe I, Migrationshintergrund, Kompetenzentwicklung.