Bindungssicherheit und elterlicher Erziehungsstil bei Scheidungskindern und Kindern von Vollfamilien

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
• II. Theoretische Grundlagen
  • 1. Trennung und Scheidung und ihre Folgen für die Kinder
    • 1.1 Ansätze der Scheidungsforschung
    • 1.2 Scheidungsgründe
    • 1.3 Der Scheidungsprozess
    • 1.4 Die Folgen der Trennung und Scheidung für die betroffenen Kinder
    • 1.5 Scheidung als Chance
  • 2. Bindungstheorie und -forschung
    • 2.1 John Bowlby und die Wurzeln der Bindungstheorie
    • 2.2 Die Bindungstheorie
    • 2.3 Mary Ainsworth und die Klassifikation der Bindungsqualität
    • 2.4 Die Untersuchung der mentalen Bindungs-repräsentation
    • 2.5 Phasen der Bindungsentwicklung
    • 2.6 Stabilität der Bindungsmodelle
    • 2.7 Langfristige Konsequenzen der Bindungs-unterschiede
    • 2.8 Bindung und Trennung
    • 2.9 Kritische Betrachtung der Bindungstheorie
  • 3. Erziehungsstile
    • 3.1 Begriffsklärung
    • 3.2 Der Einfluss elterlicher Erziehung
    • 3.3 Erziehungsstilforschung
    • 3.4 Zentrale Erziehungsstildimensionen und das Erziehungsstilmodell nach Diana Baumrind
    • 3.5 Wirkung der Erziehungsstile
    • 3.6 Determinanten elterlicher Erziehung
    • 3.7 Kritische Betrachtung der Erziehungsstilforschung
  • 4. Zusammenhänge zwischen den Theorie-bereichen Scheidung, Bindung und Erziehungsstil
    • 4.1 Die Auswirkungen einer Scheidung auf die Bindung des Kindes
    • 4.2 Die Bedeutung des Erziehungsstils
    • 4.3 Das Risiko-Schutz-Modell
• III. Empirischer Teil
  • 5. Fragestellung
  • 6. Methode
    • 6.1 Auswahl und Merkmale der Stichprobe
    • 6.2 Erhebungsmethoden und ihre Durchführung
    • 6.3 Auswertung der Daten
  • 7. Ergebnisse
    • 7.1 Scheidung der Eltern und Bindung der Kinder
    • 7.2 Scheidung der Eltern und kindperzipierter Erziehungsstil
    • 7.3 Erziehungsstil und Bindungssicherheit
  • 8. Interpretation der Ergebnisse
  • 9. Zusammenfassung und Ausblick
• IV. Tabellen- und Abbildungs-verzeichnis
• V. Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema der Bindungssicherheit und des elterlichen Erziehungsstils bei Scheidungskindern im Vergleich zu Kindern aus Vollfamilien. Ziel der Arbeit ist es, die Auswirkungen einer Scheidung auf die Bindungsentwicklung von Kindern und den Einfluss des Erziehungsstils auf diese Entwicklung zu untersuchen.

• Einfluss von Scheidung auf die Bindungsentwicklung von Kindern
• Unterschiede im Erziehungsstil in Scheidungsfamilien und Vollfamilien
• Zusammenhang zwischen Erziehungsstil und Bindungssicherheit bei Kindern
• Risiko- und Schutzfaktoren für die Bindungssicherheit von Kindern in Scheidungsfamilien
• Bedeutung der Bindungstheorie für das Verständnis von Scheidungsfolgen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in das Thema Scheidung und ihre Auswirkungen auf Kinder. Es wird auf die Zunahme der Scheidungsraten in Deutschland sowie auf die Folgen für die Kinder eingegangen. Anschließend werden die theoretischen Grundlagen der Bindungstheorie und der Erziehungsstilforschung vorgestellt. Die Kapitel beleuchten die Entstehung der Bindungstheorie, die verschiedenen Bindungstypen, die Bedeutung von Erziehungsstilen für die kindliche Entwicklung und den Einfluss des Erziehungsstils auf die Bindungssicherheit von Kindern.

Der empirische Teil der Arbeit beinhaltet die Beschreibung der Forschungsmethode, die Auswahl der Stichprobe und die Auswertung der erhobenen Daten. Die Ergebnisse der Studie werden in Bezug auf den Zusammenhang zwischen Scheidung, Bindungssicherheit und dem Erziehungsstil dargestellt. Die Arbeit schließt mit einer Interpretation der Ergebnisse, einer Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse und einem Ausblick auf zukünftige Forschungsfragen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Bindungssicherheit, Scheidung, Erziehungsstil, kindliche Entwicklung, Risiko- und Schutzfaktoren, Bindungstheorie, Scheidungsforschung, Erziehungsstilforschung und empirische Forschung.