Sexueller Missbrauch. Vorbeugung als Aufgabe des Sachunterrichts

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1. Hintergründe und Fakten des sexuellen Missbrauchs
  • 1.1 Definition
    • 1.1.1 Terminologie
    • 1.1.2 Verschiedenen Definitionskriterien
    • 1.1.3 Grenze zwischen liebevoller Zuwendung und sexuellem Missbrauch
    • 1.1.4 Erscheinungsformen
  • 1.2 Häufigkeitsverteilung und Ausmaß
  • 1.3 Die Opfer
    • 1.3.1 Geschlechtsspezifische Verteilung
    • 1.3.2 Altersspezifische Verteilung
    • 1.3.3 Schichtspezifische Verteilung
    • 1.3.4 Opferprofile
  • 1.4 Die Täter
    • 1.4.1 Geschlechtsspezifische Verteilung
    • 1.4.2 Alterspezifische Verteilung
    • 1.4.3 Schichtspezifische Verteilung
    • 1.4.4 Bekanntschaftsgrad zwischen Täter und Opfer
    • 1.4.5 Täterprofile
  • 1.5 Dauer und Ablauf des sexuellen Missbrauch
    • 1.5.1 Planung
    • 1.5.2 Ablauf
    • 1.5.3 Dauer
  • 1.6 Ursachen
    • 1.6.1 Gesellschaftlicher Erklärungsansatz
• 2. Erkennungsmerkmale und Folgen des sexuellen Missbrauchs
  • 2.1 Konkrete Abwehrmechanismen
  • 2.2 Unmittelbares emotionales Erleben
  • 2.3 Kurz- und mittelfristige Folgen
    • 2.3.1 Körperliche Folgen oder Verletzungen
    • 2.3.2 Psychosomatische Folgen
    • 2.3.3 Emotionale Reaktionen
    • 2.3.4 Verhaltensweisen
    • 2.3.5 Erkennungsmöglichkeiten anhand von Medien
  • 2.4 Zwischenergebnis
• Einleitung des zweiten Teils
• 3. Prävention des sexuellen Missbrauchs als Aufgabe des Sachunterrichts
  • 3.1 Aufgaben und Ziele des Sachunterrichts
    • 3.1.1 Allgemeine Überlegungen zu Aufgaben, Inhalten und Zielen
    • 3.1.2 Aufgaben, Prinzipien, Inhalte und Ziele des Sachunterrichts laut Lehrplan
  • 3.2 Verschiedene Präventionsbegriffe
    • 3.2.1 Primäre Prävention
    • 3.2.2 Sekundäre Prävention
    • 3.2.3 Tertiäre Prävention
• 4. Schulische Primärprävention im Sachunterricht – Möglichkeiten und Grenzen
  • 4.1 Entwicklung schulischer Prävention
  • 4.2 Rolle der Lehrerin
  • 4.3 Zentrale Themenbereiche der Prävention und deren Umsetzungsmöglichkeiten im Sachunterricht
    • 4.3.1 Körperliche Selbstbestimmung
    • 4.3.2 Gefühle wahrnehmen
    • 4.3.3 Differenzierung zwischen unterschiedlichen Berührungen
    • 4.3.4 „Nein“ sagen
    • 4.3.5 Unterscheidung zwischen guten und schlechten Geheimnissen
    • 4.3.6 Hilfe holen
    • 4.3.7 Geschlechtsspezifische Präventionsmaßnahmen
    • 4.3.8 Kritisch Beurteilung der Präventionsschwerpunkte
  • 4.4 Prävention als Erziehungshaltung
  • 4.5 Elternarbeit
  • 4.6 Kooperation mit außerschulischen Institutionen
• 5. Schulische Sekundärprävention – Möglichkeiten und Grenzen
  • 5.1 Situation der Lehrerin
  • 5.2 Schulische Interventionsmöglichkeiten und –grenzen
    • 5.2.1 Kontaktaufnahme zur betroffenen Schülerin bzw. zum betroffenen Schüler
    • 5.2.2 Kontaktaufnahme zur Mutter
    • 5.2.3 Aufdeckung des sexuellen Missbrauchs
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit dem Thema sexueller Missbrauch und analysiert dessen Hintergründe, Ausprägungen und Folgen. Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für das Phänomen zu entwickeln und daraus konkrete Handlungsempfehlungen für die Prävention im Sachunterricht abzuleiten.

• Definition und Erscheinungsformen sexuellen Missbrauchs
• Häufigkeit und Ausmaß des sexuellen Missbrauchs
• Opferprofile und Tätermerkmale
• Folgen des sexuellen Missbrauchs für Betroffene
• Präventionsmöglichkeiten im Sachunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und beleuchtet die Relevanz des sexuellen Missbrauchs als gesellschaftliches Problem. Das erste Kapitel liefert eine umfassende Analyse von Definition, Erscheinungsformen, Häufigkeit, Opfermerkmalen und Täterprofilen. Es untersucht die Ursachen des sexuellen Missbrauchs im gesellschaftlichen Kontext. Das zweite Kapitel befasst sich mit den Folgen des sexuellen Missbrauchs für die Opfer und stellt verschiedene Abwehrmechanismen und Erkennungsmerkmale vor. Abschließend werden die Erkenntnisse aus den ersten beiden Kapiteln zusammengefasst und der Fokus auf die Prävention im Sachunterricht gelenkt.

Das dritte Kapitel analysiert die Aufgaben und Ziele des Sachunterrichts im Allgemeinen und im Hinblick auf die Prävention. Es stellt verschiedene Präventionsbegriffe vor und erläutert deren Bedeutung für die Arbeit mit Kindern. Das vierte Kapitel konzentriert sich auf die schulische Primärprävention im Sachunterricht. Es analysiert die Entwicklung schulischer Präventionsmaßnahmen, die Rolle der Lehrerin, die zentralen Themenbereiche der Prävention sowie die Möglichkeiten und Grenzen ihrer Umsetzung im Sachunterricht.

Abschließend betrachtet das fünfte Kapitel die schulische Sekundärprävention und die Situation der Lehrerin bei Verdacht auf sexuellen Missbrauch. Es untersucht die Interventionsmöglichkeiten und -grenzen sowie die Notwendigkeit der Zusammenarbeit mit anderen Institutionen.

Schlüsselwörter

Sexueller Missbrauch, Prävention, Sachunterricht, Primärprävention, Sekundärprävention, Opfer, Täter, Folgen, Körperliche Selbstbestimmung, Gefühlswahrnehmung, Hilfe holen, Kooperation, Lehrerrolle, Schule.