Theaterarbeit mit schwer traumatisierten Kindern und Jugendlichen. Wie das Theater bei einer Posttraumatischen Belastungsstörung helfen kann

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• Theaterpädagogik oder Theatertherapie? – Theaterarbeit!
• Das Trauma - Die Posttraumatische Belastungsstörung
• Das autobiographische Gedächtnis
• Posttraumatische Belastungsstörung – Folgen und Symptome
• Erfahrungsbericht eines in der Kindheit misshandelten Mädchens.
• Wie kann Theater helfen?
• Gruppenzugehörigkeit
• Freiwilligkeit
• Grundlegendes zur Wirkung des Theaters - Heilkraft per se.
• Das Theater der Unterdrückten - Augusto Boal
• Arbeitsansatz von Ingrid Lutz mit Opfern von sexueller Gewalt.
• Interdisziplinäre Anforderungen an den Pädagogen
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Bachelorarbeit untersucht, wie Theater schwer traumatisierten Kindern und Jugendlichen helfen kann. Sie beleuchtet die Unterschiede zwischen Theaterpädagogik und Theatertherapie, erörtert die Folgen von Posttraumatischen Belastungsstörungen (PTBS) und zeigt, wie Theater als Werkzeug zur Verarbeitung traumatischer Erfahrungen eingesetzt werden kann. Die Arbeit analysiert verschiedene Arbeitsansätze und betont die interdisziplinären Anforderungen an Pädagogen in diesem Kontext.

• Die Abgrenzung und Definition von Theaterpädagogik und Theatertherapie
• Die Auswirkungen von Posttraumatischen Belastungsstörungen (PTBS) auf Kinder und Jugendliche
• Die therapeutische Wirkung von Theater auf traumatisierte Personen
• Die Vorstellung unterschiedlicher Arbeitsansätze im Theater mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen
• Die interdisziplinären Anforderungen an den Pädagogen in der Theaterarbeit mit traumatisierten Personen

Zusammenfassung der Kapitel

• Abstract: Dieses Kapitel fasst die wichtigsten Inhalte und die Zielsetzung der Bachelorarbeit zusammen. Der Fokus liegt auf dem Einsatz des Theaters zur Unterstützung schwer traumatisierter Kinder und Jugendlicher.
• Theaterpädagogik oder Theatertherapie? – Theaterarbeit!: Dieser Abschnitt untersucht die Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Theaterpädagogik und Theatertherapie und zeigt die Spezifität der Theaterarbeit mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen auf.
• Das Trauma - Die Posttraumatische Belastungsstörung: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit der Posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS) und ihren Folgen für Kinder und Jugendliche. Es beleuchtet das autobiographische Gedächtnis und die Auswirkungen traumatischer Erfahrungen auf die Psyche.
• Wie kann Theater helfen?: Dieses Kapitel präsentiert die therapeutischen Aspekte des Theaters und untersucht, wie es traumatisierten Kindern und Jugendlichen helfen kann. Es werden verschiedene Arbeitsansätze und die Rolle der Gruppenzugehörigkeit und Freiwilligkeit beleuchtet.
• Interdisziplinäre Anforderungen an den Pädagogen: Dieser Abschnitt betont die interdisziplinären Anforderungen an den Pädagogen, der mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen im Theater arbeitet. Er verweist auf die Notwendigkeit eines breiten Wissens in verschiedenen Bereichen wie Psychologie, Pädagogik und Traumatherapie.

Schlüsselwörter

Schlüsselbegriffe dieser Arbeit sind Theaterpädagogik, Theatertherapie, Traumatisierung, Posttraumatische Belastungsstörung (PTBS), Kinder, Jugendliche, Gruppenarbeit, Freiwilligkeit, therapeutische Wirkung des Theaters, Arbeitsansätze, interdisziplinäre Anforderungen an den Pädagogen.