Selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht

Inhaltsverzeichnis

• Deckblatt
• Inhaltsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• 1. Persönliche Beweggründe/Einschränkungen
• 2. Theoretische Erläuterungen
• 2.1 Definition des selbstregulierten Lernens
• 2.2 Begriffsabgrenzung
• 2.3 Legitimation und Ziel des selbstregulierten Lernens
• 2.4 Schwierigkeiten und Voraussetzungen
• 2.5 Veränderte Rolle der Lehrkraft
• 2.6 Kompetenzentwicklung im Zuge des selbstregulierten Lernens
• 2.6.1 Allgemein
• 2.6.2 Selbstkompetenz
• 2.6.3 Sozialkompetenz
• 2.6.4 Methodenkompetenz
• 2.6.5 Fachkompetenz
• 2.7 Integration des SRL in den Mathematikunterricht
• 3. Selbstlernmaterial
• 3.1 Thema
• 3.2 Aufbau und Bestandteile des Selbstlernmaterials
• 3.3 Konzept zur Integration in den Unterricht
• 3.4 Kompetenzentwicklung
• 4. Schlussfolgerung und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Integration des selbstregulierten Lernens in den Mathematikunterricht. Im Fokus steht die Kurvendiskussion zur Bestimmung der Gewinnmaximierung in der 12. Klasse BOS im nichttechnischen Zweig.

• Definition und Abgrenzung des Begriffs "selbstreguliertes Lernen"
• Legitimation und Ziele des selbstregulierten Lernens
• Schwierigkeiten und Voraussetzungen für die Umsetzung selbstregulierten Lernens
• Veränderte Rolle der Lehrkraft im Kontext selbstregulierten Lernens
• Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler durch selbstreguliertes Lernen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel der Arbeit befasst sich mit den persönlichen Beweggründen und Einschränkungen des Autors. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen des selbstregulierten Lernens beleuchtet, wobei insbesondere die Definition, Begriffsabgrenzung und Legitimation des Konzepts im Vordergrund stehen. Des Weiteren werden die Schwierigkeiten und Voraussetzungen für die Umsetzung von selbstreguliertem Lernen sowie die veränderte Rolle der Lehrkraft in diesem Kontext behandelt. Das dritte Kapitel stellt ein selbst erstelltes Lernmaterial vor, das die Schülerinnen und Schüler zur eigenständigen Auseinandersetzung mit der Kurvendiskussion anleiten soll.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter der Arbeit sind: Selbstreguliertes Lernen, Mathematikunterricht, Kurvendiskussion, Gewinnmaximierung, Kompetenzentwicklung, Selbstlernmaterial.