Möglichkeiten pädagogischer Einwirkungen auf die Schüler der 3. Jahrgangsstufe - Schüler gestalten im Rahmen des Schulfestes eine Oscarverleihung

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Terminologie

2.1 Fest und Feier

2.2 Schulleben

2.3 Fest und Feier als Teil des Schullebens

2.4 Welche Aktivitäten umfasst der Begriff „Schulleben”?

3 Begründung eines pädagogisch gestalteten Schullebens

3.1 Begründungen durch Veränderungen in der Gesellschaft

3.2 Begründung durch die Aussagen des bayerischen Lehrplans für die

Grundschulen 2000

3.3 Pädagogische Begründung

4 Vorüberlegungen zum Thema

4.1 Entwicklungspsychologische Voraussetzungen

4.2 Klassenspezifische Situationen

4.3 Ziele und Aufgaben

5 Durchführung

5.1 Planung und Vorbereitung

5.1.1 Bewusstmachen des Anlasses

5.1.2 Welche Möglichkeiten haben wir für unsere Aufführung?

5.2 Erstellen des Rahmenprogramms für das Schulfest

5.3 Gemeinsames, schülerorientiertes Vorbereiten der Aufführung

5.3.1 Ernstnehmen der eigenen Ideen der Kinder bei der Erstellung eines

Konzepts für unsere Aufführung

5.3.2 Verteilen der Rollen

5.3.3 Fächerübergreifendes Arbeiten bei der Erstellung des

Bühnenbildes und der Requisiten

5.4 Proben für die Aufführung

5.4.1 Einbeziehung der Kollegen

5.4.2 Ablauf der Proben

5.5 Aufführung am Schulfest

6 Reflexion

Zielsetzung & Themen

Das Hauptziel der Arbeit besteht darin, anhand der gemeinsamen Gestaltung einer „Oscarverleihung“ als Beitrag zum Schulfest zu untersuchen, wie durch solche Projekte pädagogisch auf die Schüler der 3. Jahrgangsstufe eingewirkt werden kann und welche positiven Effekte dies auf das Schulleben sowie auf die sozialen Beziehungen der Schüler untereinander hat.

• Gestaltung eines pädagogisch wertvollen Schullebens
• Förderung sozialer Kompetenzen und Klassengemeinschaft
• Partizipation und schülerorientierte Projektarbeit
• Entwicklung von Selbstbewusstsein und Identifikation mit der Schule
• Analyse sozialer Beziehungen mittels Soziogrammen

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Die Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit vor, definiert das Ziel der Untersuchung anhand der „Oscarverleihung“ und skizziert den Aufbau der Arbeit.

2 Terminologie: Dieses Kapitel definiert und grenzt die zentralen Begriffe „Fest und Feier“ sowie „Schulleben“ voneinander ab und verdeutlicht deren pädagogische Bedeutung.

3 Begründung eines pädagogisch gestalteten Schullebens: Hier werden die Notwendigkeit und der Nutzen eines gestalteten Schullebens aus gesellschaftlicher und lehrplanbezogener Sicht theoretisch begründet.

4 Vorüberlegungen zum Thema: Dieses Kapitel beleuchtet die entwicklungspsychologischen Voraussetzungen der Drittklässler, beschreibt die spezifische Ausgangslage der Klassen und definiert die Ziele der Arbeit.

5 Durchführung: Der Hauptteil dokumentiert detailliert den gesamten Prozess von der Planung, der schülerorientierten Themenfindung und Rollenverteilung bis hin zu den Proben und der finalen Aufführung.

6 Reflexion: Das Fazit wertet die Ergebnisse hinsichtlich der sozialen Auswirkungen auf die Schüler aus und reflektiert die Lernchancen des Projekts.

Schlüsselwörter

Schulleben, Grundschule, Pädagogik, Projektarbeit, Oscarverleihung, Soziogramm, Klassengemeinschaft, Schülerorientierung, soziale Kompetenzen, Schulfest, Partizipation, Identifikation, Erziehungsauftrag, Entwicklungspsychologie, Sozialverhalten.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht, wie durch die gemeinsame Gestaltung einer „Oscarverleihung“ als schulisches Projekt pädagogisch auf Schüler der 3. Klasse eingewirkt werden kann.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Im Zentrum stehen die Gestaltung des Schullebens, die Förderung sozialer Bindungen innerhalb der Klassengemeinschaft und die Möglichkeiten, durch projektorientierte Arbeit positiv auf das Sozialverhalten einzuwirken.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das Ziel ist es aufzuzeigen, wie ein unter pädagogischen Aspekten organisiertes Schulfest den Schülern hilft, sich in der Schule wohlzufühlen, soziale Beziehungen zu festigen und durch eine gemeinsame Aufführung das Selbstwertgefühl zu steigern.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit nutzt die Analyse von fachspezifischer Literatur zur Begründung sowie die empirische Erhebung der sozialen Beziehungen der Schüler mittels Soziogrammen vor und nach der Durchführung des Projekts.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil dokumentiert den gesamten praktischen Prozess: von der Planung und Vorbereitung im Kollegium, über die schülerorientierte Themenfindung und Rollenverteilung bis hin zu den Proben und der Aufführung am Schulfest.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Schlüsselaspekte sind Schulleben, Projektarbeit, Schülerorientierung, soziale Kompetenzen, Partizipation und die Förderung einer positiven Klassengemeinschaft.

Wie wurden die sozialen Veränderungen bei den Schülern gemessen?

Die Autorin führte vor und nach dem Projekt Soziogramme durch, um die sozialen Beziehungen und den Status einzelner Schüler innerhalb ihrer Klassen zu erheben und zu vergleichen.

Warum wurde ausgerechnet eine „Oscarverleihung“ als Thema gewählt?

Das Thema entstand im Zuge eines Brainstormings durch den Vorschlag eines Schülers; es wurde gewählt, da es die Integration zahlreicher unterschiedlicher Ideen (Tanz, Musik, Schauspiel) erlaubte und die Schüler sich stark mit den Filmstars identifizieren konnten.