Musikalitätstheorien und Konzepte der musikalischen Begabungsförderung in Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Musikalische Begabung: Begriffs- und Gegenstandsbestimmung
  • Musikalische Begabung
  • Messbarkeit von Musikalität
    • Musikalitätstests- allgemeine Grundlagen
    • Seashore Measures of Musical Talents
    • Goldsmith Musical Sophistication Index (Gold- MSI)
• Musikalität- vererbt oder erlernbar?
  • Konzepte der Entwicklung musikalischer Fähigkeiten
    • Anlage- Umwelt- Debatte
    • Vererbungsthesen
    • Neurobiologische Ansätze
    • Hirnphysiologische Korrelate der musikalischen Begabung
  • Gegenstand und Aufgabe der Entwicklungspsychologie
• Konzepte zur Begabtenförderung in Deutschland
  • Begabtenförderung an Musikschulen
  • Wettbewerbe als Förderungsmodell- Jugend musiziert
  • Begabtenförderung an Musikhochschulen
• Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, ob in Deutschland die musikalische Begabtenförderung in einer „Dur-Realität“ angekommen ist und ob die Konzepte ausreichend durchdacht und nachhaltig sind. Sie untersucht verschiedene Theorien und Konzepte der musikalischen Begabungsförderung, analysiert die Messbarkeit von Musikalität und beleuchtet die Rolle von Vererbung und Umweltfaktoren bei der Entwicklung musikalischer Fähigkeiten.

• Definition und Abgrenzung des Begriffs „musikalische Begabung“
• Die Rolle von Vererbung und Umweltfaktoren bei der Entwicklung musikalischer Fähigkeiten
• Möglichkeiten und Grenzen der Messbarkeit von Musikalität
• Analyse verschiedener Konzepte der musikalischen Begabtenförderung in Deutschland
• Bewertung der Effektivität und der Nachhaltigkeit der bestehenden Fördermodelle

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der musikalischen Begabtenförderung in Deutschland ein und stellt die Ausgangssituation vor. Sie thematisiert den historischen Kontext und die Bedeutung der Förderung musikalischer Talente.

Kapitel 2 befasst sich mit der Begriffs- und Gegenstandsbestimmung von musikalischer Begabung. Es analysiert verschiedene Definitionen und beleuchtet die Komplexität des Begriffs sowie die unterschiedlichen Aspekte von Musikalität.

Kapitel 3 untersucht die Frage, ob Musikalität vererbt oder erlernbar ist. Es beleuchtet verschiedene Konzepte der Entwicklung musikalischer Fähigkeiten, wie z.B. die Anlage-Umwelt-Debatte und neurobiologische Ansätze.

Kapitel 4 stellt verschiedene Konzepte zur Begabtenförderung in Deutschland vor, darunter die Förderung an Musikschulen, Wettbewerbe wie „Jugend musiziert“ und die Förderung an Musikhochschulen.

Schlüsselwörter

Musikalische Begabung, Musikalität, Begabtenförderung, Musikpädagogik, Entwicklungspsychologie, Neurobiologie, Vererbung, Umweltfaktoren, Musikschulen, Wettbewerbe, Musikhochschulen, Jugend musiziert.