Das Bewusstsein ausreiten. Szenische Interpretation mit Primaner und Primanerinnen der Novelle "Die Unbeholfenen" von Botho Strauss

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• DIE UNBEHOLFENEN
  • ZUM INHALT
  • ZUM AUTOR
  • ZUR REZEPTION
• DIE LITERARISCHE INTERPRETATION
  • DIE FORM
    • Kursiv gedruckte Begriffe
    • Ist es eine Novelle?
  • DIE DRAMATISCHE STRUKTUR DES TEXTES
    • Exposition und erregende Momente
    • Steigerung
    • Hauptthema
    • Peripetie
    • Auflösung
  • DIE ORTE DER HANDLUNG
  • DIE ERZÄHLTE ZEIT
  • ERZÄHLHALTUNG UND -TECHNIK
  • DIE FIGUREN
    • Florian Lackner
    • Albrecht
    • Elena und Ilona, die Zwillinge
    • Nadja
    • Der Hausfreund Romero
    • Die Mutter, später genannt Veneranda
  • RÄUME UND GEGENSTÄNDE
    • Die Metapher Haus
    • Die Metapher Kronleuchter
  • ZUSAMMENFASSUNG
    • Das Bewusstsein
    • Die Kluft zwischen menschlichem Bewusstsein und menschlichem Verhalten
• DIE SZENISCHE INTERPRETATION
  • METHODISCHE VERFAHREN
  • DIDAKTISCHE ASPEKTE
    • Szenenauswahl
    • Die Entfaltung der Mehrperspektivität
    • Auseinandersetzung mit den Figuren und deren Detailerarbeitung
    • Heranführung durch Vorstellung der Räume und Szenen
    • Die Veranschaulichung der Erzählperspektive
    • Die Interpretation und Nachbearbeitung
• UNTERRICHTSSKIZZE
  • EXEMPLARISCHER LEKTIONSAUFBAU
  • DIDAKTISCHE ANALYSE
    • Szenenwahl
    • Erste Eindrücke
    • Szenen- und Figurenwahl. Einfühlung in die Figuren. Schriftliches Porträt
    • Diskussion über die Figuren
    • Schriftliche Interpretation der Szene
    • Szenisches Spiel: Warming up
    • Erproben des Szenespiels
    • Präsentation und Rückfragen
    • Diskussion
    • Klausurvorschläge
• SCHLUSSBEMERKUNG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der szenischen Interpretation der Novelle "Die Unbeholfenen" von Botho Strauss als effektive Methode zur Auseinandersetzung mit anspruchsvollen Texten im Deutschunterricht der Sekundarstufe II. Der Fokus liegt dabei auf der Vermittlung des komplexen Inhalts und der Bewusstseinslandschaft, die in der Novelle dargestellt werden.

• Bewusstseinsnovelle und ihre Bedeutung
• Szenische Interpretation als didaktisches Werkzeug
• Analyse der Figuren und ihrer Beziehungen
• Thematisierung aktueller gesellschaftlicher und philosophischer Fragen
• Potenzial von "Die Unbeholfenen" als Pflichtlektüre

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext der Diplomarbeit und die Motivation für die Wahl des Themas "Die Unbeholfenen" darlegt. Im nächsten Kapitel wird ein Überblick über den Inhalt der Novelle gegeben, die Handlung und die zentralen Figuren vorgestellt.

Kapitel 3 befasst sich mit der literarischen Interpretation der Novelle. Die Analyse fokussiert auf die Form, die dramatische Struktur, die Orte, die Erzählzeit, die Erzählhaltung und -technik sowie die Figuren. Besonderes Augenmerk wird auf die Figuren Florian Lackner, Albrecht, Elena und Ilona, Nadja, Romero und die Mutter gelegt. Der Abschnitt untersucht zudem die Bedeutung von Räumen und Gegenständen in der Novelle, insbesondere die Metaphern Haus und Kronleuchter.

Kapitel 4 widmet sich der szenischen Interpretation von "Die Unbeholfenen". Es werden methodische Verfahren und didaktische Aspekte der szenischen Interpretation behandelt, wie die Szenenauswahl, die Entfaltung der Mehrperspektivität, die Auseinandersetzung mit den Figuren, die Heranführung durch Raum- und Szenenpräsentation, die Veranschaulichung der Erzählperspektive sowie die Interpretation und Nachbearbeitung.

Kapitel 5 präsentiert eine Unterrichts-Skizze mit exemplarischem Lektionsaufbau, die die didaktische Analyse einzelner Lektionsschritte beinhaltet. Die Skizze illustriert den Einsatz der szenischen Interpretation in der Praxis, indem sie konkrete Szenenwahl, Figuren- und Szenenarbeit, die Einbeziehung von Schüleraktivitäten und die didaktische Bedeutung der gewählten Methoden aufzeigt.

Schlüsselwörter

Botho Strauss, Die Unbeholfenen, Bewusstseinsnovelle, szenische Interpretation, Deutschunterricht, Sekundarstufe II, Figuren, Beziehungen, Gesellschaft, Philosophie, Bewusstseinsbildung, Didaktik, Unterrichts-Skizze, Pflichtlektüre.