Rezensionen als Vergleich von sportspieldidaktischen Vermittlungen im Mädchen- und Jungenfußball

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• MÄDCHENFUSSBALL VERSUS JUNGENFUSSBALL
  • Entwicklung des Mädchenfussballs in Deutschland
  • Spezifität des Mädchenfussball
  • Mädchenspezifische Vermittlung von Fussball
• WIE KÖNNEN MÄDCHEN ZUM FUSSBALL AUFGEFORDERT WERDEN?
  • Theorie der Fremdaufforderung zur Selbsttätigkeit
  • Fremdaufforderung im Rahmen des Sportunterrichts in der Schule
  • Außerschulische Fremdaufforderung
• REZENSIONEN ALS EINE BETRACHTUNGSWEISE FÜR UNTERRICHTS- UND TRAININGSORIENTIERTE INSZENIERUNGEN VON FUSSBALL
  • Die Theorie der Rezension
  • Bearbeitungsschritte der Rezension
• UNTERRICHTSORIENTIERTE REZENSIONEN
  • Rezension einer Schulsportstunde Fussball für Mädchen im Rahmen des Differenzierten Sportunterrichts
    • Porträt der Fussballstunde
    • Rezension der Fussballstunde
  • Rezension einer Schulsportstunde Fussball für Jungen mit einem Seitenblick auf den Lehrplan Sport
    • Porträt der Fussballstunde
    • Rezension der Fussballstunde mit einem Seitenblick auf den Lehrplan Sport
• TRAININGSORIENTIERTE REZENSIONEN
  • Rezension einer Trainingseinheit für männliche U 15-Junioren in einem Sportverein
    • Porträt des Fussballtrainings
    • Rezension des Fussballtrainings unter Einbeziehung eines Trainingsleitfadens des DFB
  • Rezension einer Trainingseinheit für Mädchen im Rahmen eines privaten Fussball-Trainings-Camps für Kinder und Jugendliche
    • Porträt der Trainingseinheit
    • Rezension der Trainingseinheit
• MÖGLICHES KONZEPT FÜR EIN MÄDCHEN-ORIENTIERTES FUSSBALLTRAINING IM SPORTUNTERRICHT

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Zulassungsarbeit befasst sich mit der didaktischen Vermittlung von Fussball im Mädchen- und Jungenfussball. Ziel ist es, die spezifischen Herausforderungen und Möglichkeiten der Fussballvermittlung für Mädchen im schulischen und außerschulischen Kontext zu analysieren. Dabei werden die Entwicklung des Mädchenfussballs in Deutschland, die spezifischen Bedürfnisse von Mädchen sowie die Relevanz der Fremdaufforderung zur Selbsttätigkeit im Sportunterricht beleuchtet.

• Entwicklung des Mädchenfussballs in Deutschland
• Spezifische Bedürfnisse von Mädchen im Fussball
• Die Rolle der Fremdaufforderung im Sportunterricht
• Rezension als Methode zur Analyse von Fussball-Unterrichts- und Trainingseinheiten
• Entwicklung eines Konzepts für ein mädchenorientiertes Fussballtraining

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext der Arbeit und die Forschungsfrage einführt. Anschließend wird im zweiten Kapitel die Entwicklung des Mädchenfussballs in Deutschland sowie die spezifischen Bedürfnisse von Mädchen im Fussball erörtert. Das dritte Kapitel widmet sich der Frage, wie Mädchen zum Fussball motiviert werden können, indem die Theorie der Fremdaufforderung zur Selbsttätigkeit erläutert und auf ihre Anwendung im schulischen und außerschulischen Kontext eingegangen wird. Kapitel 4 stellt die Rezension als eine Methode zur Analyse von Unterrichts- und Trainingseinheiten vor. In Kapitel 5 und 6 werden unterschiedliche Unterrichts- und Trainingseinheiten im Mädchen- und Jungenfussball rezensiert. Kapitel 7 beschäftigt sich mit der Entwicklung eines möglichen Konzepts für ein mädchenorientiertes Fussballtraining im Sportunterricht.

Schlüsselwörter

Mädchenfussball, Fussballdidaktik, Rezension, Fremdaufforderung, Selbsttätigkeit, Sportunterricht, Trainingseinheit, Lehrplan, Differenzierter Sportunterricht, Mädchenförderung, Inklusion