Der Schriftspracherwerb bei Kindern. Der Weg von der Sprache zur Schrift

Inhaltsverzeichnis

• Abkürzungsverzeichnis
• Einleitung
• 1 Literacy-Konzept
• 1.1 Entwicklungsschritte
• 2 (Vor-)schulische Erfahrungen mit (Schrift-)Sprache
• 2.1 Schriftspracherwerb
• 2.2 Spracherfahrungsansatz
• 2.3 Freies Schreiben
• 2.4 Ästhetische Dimensionen des Schreibens
• 3 Bilderbuchanalyse „Der Buchstabenbaum“
• 3.1 Inhalt
• 3.2 Themen des Buches
• 3.3 Buchgestaltung
• 3.4 Lernchancen
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Prozess des Schriftspracherwerbs und analysiert, wie Kinder den Weg von der gesprochenen Sprache zur Schrift bewältigen. Sie untersucht die Entwicklungsschritte des Schriftspracherwerbs und die Rolle von (Vor-)schulischen Erfahrungen mit (Schrift-)Sprache im Hinblick auf die Förderung des Schriftspracherwerbs.

• Entwicklungsschritte des Schriftspracherwerbs
• Rolle von (Vor-)schulischen Erfahrungen mit (Schrift-)Sprache
• Der Spracherfahrungsansatz und seine Bedeutung für den Schriftspracherwerb
• Freies Schreiben als Teil des Spracherfahrungsansatzes
• Ästhetische Dimensionen des Schreibens und ihre Verbindung zum Bilderbuch „Der Buchstabenbaum“

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik des Schriftspracherwerbs ein und beleuchtet die Bedeutung der Schrift in modernen Gesellschaften. Sie verweist auf die geschichtliche Entwicklung der Schrift und die unterschiedlichen Funktionen von Sprache und Schrift.

Kapitel 1 stellt das Literacy-Konzept vor und erläutert die Entwicklungsschritte, die Kinder im Schriftspracherwerb durchlaufen.

Kapitel 2 befasst sich mit (Vor-)schulischen Erfahrungen mit (Schrift-)Sprache. Es werden verschiedene Ansätze des Schriftspracherwerbs vorgestellt, darunter der Spracherfahrungsansatz und die Bedeutung des freien Schreibens.

Kapitel 3 widmet sich der ästhetischen Dimension des Schreibens und analysiert das Bilderbuch „Der Buchstabenbaum“ von Leo Lionni. Es werden Inhalt, Themen, Gestaltung und Lernchancen des Buches im Hinblick auf den Schriftspracherwerb betrachtet.

Schlüsselwörter

Schriftspracherwerb, Literacy-Konzept, Entwicklungsschritte, (Vor-)schulische Erfahrungen, Spracherfahrungsansatz, Freies Schreiben, Ästhetische Dimensionen, Bilderbuch „Der Buchstabenbaum“, Leo Lionni, Lernchancen