Die Förderung des Hörverstehens im DaF-Unterricht in China. Eine Analyse der methodischen Ansätze

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 1.1. Thema und Zielsetzung der Arbeit
• 1.2. Methode der Arbeit
• 1.3. Struktur der Arbeit
• 2. Merkmale des fremdsprachlichen Hörverstehens
• 2.1. Die drei Hörphasen
• 2.2. Psycholinguistische und kognitive Prozesse während des Hörverstehens
• 2.3. Einflussfaktoren des Hörverstehens
• 3. Didaktik und Methodik des Hörverstehens
• 3.1. Zielsetzungen der Vermittlung des Hörverstehens im Deutschen als Fremdsprache
• 3.2. Integration des Hörverstehens in verbreiteten Unterrichtsmethoden bzw. Ansätzen
• 3.2.1. Das Hörverstehen in der Grammatik-Übersetzungs-Methode
• 3.2.2. Das Hörverstehen in der direkten Methode
• 3.2.3. Das Hörverstehen im kommunikativen Ansatz
• 3.3. Die drei Hörstrategien
• 4. Das Hörverstehen im DaF-Unterricht in China
• 4.1. Ein kurzer Überblick über die deutsche Sprache in China
• 4.2. Entwicklung fremdsprachlicher Unterrichtsmethoden bzw. Ansätze im DaF-Unterricht in China und Stellenwert des Hörverstehens
• 4.3. Das Hörverstehen in Lehrwerken in China
• 4.3.1. Das Hörverstehen im Lehrwerk Hochschuldeutsch
• 4.3.2. Das Hörverstehen im Lehrwerk Passwort Deutsch
• 4.4. Die Rolle der Lehrkräfte bei der Vermittlung des Hörverstehens
• 4.5. Lernschwierigkeiten chinesischer Deutschlernender beim Hörverstehen
• 4.5.1. Muttersprachliche Interferenz
• 4.5.2. Fehlende Hörstrategien und Arbeitstechniken
• 4.5.3. Typische chinesische Lerngewohnheiten
• 4.5.4. Fehlende deutsche Kulturkenntnisse
• 5. Überlegungen und Vorschläge zur Verbesserung des Hörverstehens im DaF-Unterricht in China
• 5.1. Allgemeine Veränderung bezüglich des Hörverstehens im DaF-Unterricht
• 5.1.1. Das Hörverstehen - ein komplexer Prozess
• 5.1.2. Auswahl und Verwendung der Unterrichtsmaterialien bzw. Medien
• 5.1.3. Die Hörfertigkeit - keine isolierte Fertigkeit
• 5.2. Veränderungen in den Unterrichtsmethoden des DaF-Unterrichts
• 5.3. „Leben in der Stadt oder auf dem Land?“ – ein Unterrichtskonzept
• 5.4. Die Deutsche Ecke - eine hörverstehenunterstützende Veranstaltung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit untersucht die Schwierigkeiten chinesischer Deutschlernender beim Hörverstehen und analysiert die Ursachen dieser Probleme. Sie fokussiert sich auf die spezifischen Merkmale des fremdsprachlichen Hörverstehens und die Rolle von Unterrichtsmethoden im DaF-Unterricht in China. Die Arbeit soll durch die Analyse der bestehenden Situation methodische Ansätze zur Verbesserung des Hörverstehens entwickeln und konkrete Vorschläge für den Deutschunterricht in China erarbeiten.

• Analyse der Merkmale und Charakteristika des fremdsprachlichen Hörverstehens
• Untersuchung der Integration des Hörverstehens in den DaF-Unterricht in China
• Identifizierung der spezifischen Lernschwierigkeiten chinesischer Deutschlernender beim Hörverstehen
• Entwicklung methodischer Ansätze zur Verbesserung des Hörverstehens im DaF-Unterricht in China
• Formulierung von konkreten Vorschlägen für die Praxis

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und beschreibt die Zielsetzung sowie die Methode der Arbeit. Kapitel 2 analysiert die Merkmale des fremdsprachlichen Hörverstehens, insbesondere die drei Hörphasen, die psycholinguistischen und kognitiven Prozesse während des Hörverstehens sowie die Einflussfaktoren. Kapitel 3 befasst sich mit der Didaktik und Methodik des Hörverstehens im DaF-Unterricht, inklusive der Zielsetzungen, der Integration in verschiedene Unterrichtsmethoden und der drei Hörstrategien. Kapitel 4 beleuchtet das Hörverstehen im DaF-Unterricht in China, unter anderem die Entwicklung fremdsprachlicher Unterrichtsmethoden, die Rolle von Lehrwerken und die Lernschwierigkeiten chinesischer Deutschlernender. Abschließend stellt Kapitel 5 Überlegungen und Vorschläge zur Verbesserung des Hörverstehens im DaF-Unterricht in China vor, inklusive allgemeiner Veränderungen bezüglich des Hörverstehens, Veränderungen in den Unterrichtsmethoden und konkreten Unterrichtskonzepten.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Thematik des fremdsprachlichen Hörverstehens, insbesondere im Kontext des DaF-Unterrichts in China. Wichtige Schlüsselwörter sind: Hörverstehen, DaF-Unterricht, China, Lernschwierigkeiten, methodische Ansätze, Unterrichtsmethoden, Lernstrategien, interkulturelle Kompetenz, deutsche Kultur.