Wilhelm von Humboldts Bildungsideal in Zeiten nach Bologna

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Der Begriff „Bildung“
• Ursprung und Ziele des Bologna-Prozesses
• Wilhelm von Humboldts Bildungsideal
  • Wilhelm von Humboldt
  • Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie
  • Die Universität nach Humboldt
• Die gegenwärtige Situation des universitären Bildungswesens
  • Die Ökonomisierung der Bildung
  • Die Folgen des Bologna-Prozesses
• Diskussion des humboldtschen Bildungsideals im aktuellen Bezug
• Fazit
• Wissenschaftliche Gütekriterien

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit analysiert die Diskrepanz zwischen Wilhelm von Humboldts Bildungsideal und dem gegenwärtigen Universitätswesen. Sie beleuchtet den Einfluss der Ökonomisierung der Bildung und die Folgen des Bologna-Prozesses auf die Umsetzung des humboldtschen Ideals.

• Veranschaulichung des Ursprungs und der Ziele des Bologna-Prozesses
• Darlegung von Wilhelm von Humboldts Bildungsideal
• Analyse der Tendenzen der Ökonomisierung der Bildung
• Bewertung der Auswirkungen des Bologna-Prozesses auf das Universitätswesen
• Diskussion der Kernelemente des humboldtschen Bildungsverständnisses im Kontext der aktuellen Entwicklungen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Definition des Begriffs „Bildung" und differenziert ihn vom Begriff "Erziehung". Anschließend wird der Bologna-Prozess, seine Ursprünge und Ziele, vorgestellt. Kapitel 4 widmet sich Wilhelm von Humboldt und seinem Bildungsideal, unter besonderer Berücksichtigung seiner Theorie und seiner Vorstellung von Universität. Kapitel 5 analysiert die aktuelle Situation des universitären Bildungswesens, insbesondere die Ökonomisierung der Bildung und die Folgen des Bologna-Prozesses. Schlussendlich werden die Kernelemente des humboldtschen Bildungsideals in Bezug auf die aktuellen Entwicklungen diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit zentralen Begriffen wie Bildungsideal, Ökonomisierung, Bologna-Prozess, Humboldtsches Bildungsideal, Universität, Selbstentfaltung, Mündigkeit, Selbstbewusstsein, Bildungstheorie, Bildungswesen, Universitäres Bildungswesen.