Zu Davide Morosinottos "Die Mississippi-Bande. Wie wir mit drei Dollar reich wurden"

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Sachanalyse
  • Inhaltsbeschreibung und Handlungsverlauf
  • Besonderheiten der Figurenzeichnung und Fokalisierung
    • Te Trois
    • Eddie Brown
    • Julie Dart
    • Francis Dart
  • Textstruktur
  • Genre und Zielgruppe
• Sinnpotentialanalyse
• Zwischenfazit
• B Wissenschaftlicher Teil
  • Zur Entwicklung des aktuellen Literaturunterrichts in der Grundschule.
  • Zu den angestrebten Lernzielen der Methodenreihe
  • Zur Auswahl handlungs- und produktionsorientierter Methoden und allgemeiner Unterrichtsgrundsätze der Literaturdidaktik
• C Didaktisch - methodische Umsetzung ausgewählter Teile des Werks im Literaturunterricht der Grundschule
  • Begründung der Buchauswahl
  • Planungsmomente
    • Überlegungen zum Unterrichtsrahmen
    • Hinführende Unterrichtsphasen
    • Unterrichtssequenz Nr. 1 – Kindheit zur Jahrhundertwende
    • Unterrichtssequenz Nr. 2 - Reisen im 20. Jahrhundert....
    • Unterrichtssequenz Nr. 3 – Rassismus
    • Unterrichtssequenz Nr. 4 – Führen eines Streitgesprächs bzw. einer Gerichtsverhandlung ....
• Fazit
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht das Kinder- und Jugendbuch „Die Mississippi – Bande. Wie wir mit drei Dollar reich wurden“ von Davide Morosinotto (2017) aus einer sachbezogenen und didaktischen Perspektive. Dabei werden insbesondere die Handlungsstruktur, Figurenzeichnung, Textstruktur, Genre und Zielgruppe analysiert. Die Arbeit soll anschließend aufzeigen, wie sich das Buch in den Literaturunterricht der Grundschule integrieren lässt. Ziel ist es, das Potential des Buches für die Altersgruppe zu beleuchten und handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Umsetzung im Unterricht zu entwickeln.

• Die Rolle der Kindheit in der Geschichte und ihre Darstellung in der Literatur
• Die Herausforderungen des Lebens in Armut und die Suche nach Abenteuern
• Die Bedeutung von Freundschaft und Loyalität in einer ungleichen Gesellschaft
• Die Darstellung von Rassismus und Diskriminierung im historischen Kontext
• Die Verwendung von Methoden des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung befasst sich mit dem historischen Wandel des Kinderbilds und der Bedeutung der Kinder- und Jugendliteratur (KJL) für die Bildung. Kapitel 1 bietet eine umfassende Sachanalyse des Buches „Die Mississippi – Bande“, einschließlich Inhaltsbeschreibung, Figurenzeichnung und Textstruktur. Kapitel 2 untersucht das Sinnpotential des Buches für die Grundschule und die Bedeutung der Lesemotivation. Der wissenschaftliche Teil befasst sich mit der Entwicklung des aktuellen Literaturunterrichts in der Grundschule, den Lernzielen des Buches und der Auswahl handlungs- und produktionsorientierter Methoden. Kapitel 6 stellt die Begründung der Buchauswahl und die didaktisch-methodische Umsetzung des Buches im Literaturunterricht der Grundschule vor. Hier werden verschiedene Unterrichtssequenzen und Planungsmomente vorgestellt. Das Fazit fasst die wichtigsten Ergebnisse der Arbeit zusammen.

Schlüsselwörter

Kinder- und Jugendliteratur, Literaturdidaktik, Grundschule, Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht, Methoden, Figurenzeichnung, Textstruktur, Sinnpotential, Rassismus, Historischer Kontext, Davide Morosinotto, Die Mississippi – Bande.