Transformation und lebenslanges Lernen. Kompetenzentwicklung als Instrument von Transformation

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Phasen beruflicher Transformation in Deutschland
• Kompetenzdebatten ab 1970..
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Entwicklung der Debatten über Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen in den letzten 40 Jahren vor dem Hintergrund gesellschaftlicher und ökonomischer Transformation in Deutschland. Sie analysiert die Interdependenzen zwischen diesen Debatten und den Transformationsprozessen. Darüber hinaus werden die verschiedenen Ansätze zur Definition und Messung von Kompetenzen beleuchtet.

• Die Entwicklung des Kompetenzbegriffs in der Bildungsforschung
• Die Rolle von Kompetenzen in der beruflichen Transformation
• Die Bedeutung von Kompetenzentwicklung für die Gesellschaft
• Die Bedeutung von Kompetenzdiagnostik
• Die Herausforderungen der Kompetenzentwicklung im Kontext des Lebenslangen Lernens

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Dieses Kapitel erläutert die Relevanz des Kompetenzbegriffs für die Bildungsforschung und die Gesellschaft. Es führt in die Thematik der beruflichen Transformation und der damit verbundenen Herausforderungen für die Kompetenzentwicklung ein.
• Phasen beruflicher Transformation in Deutschland: Dieses Kapitel untersucht die verschiedenen Phasen der beruflichen Transformation in Deutschland und die damit verbundenen Veränderungen in der Arbeitswelt.
• Kompetenzdebatten ab 1970..: Dieses Kapitel beleuchtet die Entwicklung der Debatten über Schlüsselqualifikationen und Kompetenzen in der Bildungsforschung, insbesondere im Kontext der beruflichen Transformation. Es analysiert die verschiedenen Ansätze zur Definition und Messung von Kompetenzen sowie die Rolle von Kompetenzentwicklung in der Bildung und Ausbildung.

Schlüsselwörter

Kompetenz, Schlüsselqualifikationen, berufliche Transformation, Kompetenzentwicklung, Kompetenzdiagnostik, Lebenslanges Lernen, Bildungsforschung, Gesellschaft, Wirtschaft, Deutschland,