Flucht in der problemorientierten Kinder- und Jugendliteratur. Die Zielgruppeneignung von Kirsten Boies "Bestimmt wird alles gut"

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Bestimmt wird alles gut als spezifischer, moderner problemorientierter Kinderroman
  • Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur
  • Inhaltliche Zusammenfassung von Bestimmt wird alles gut
  • Einordnung von Bestimmt wird alles gut in die KJL
• Analyse der Zielgruppeneignung von Bestimmt wird alles gut anhand der Adaptionsmerkmale nach Gansel
  • Stoffliche Adaption
  • Formale Adaption
  • Sprachlich-stilistische Adaption
  • Axiologische Adaption
  • Mediale Adaption
  • Thematische Adaption
• Das Motiv der Flucht in der problemorientierten KJL anhand des Kinderromans Bestimmt wird alles gut
  • Darstellung der Heimat
  • Darstellung der Flucht
  • Darstellung des Aufnahmelands
• Nutzbarkeit von Bestimmt wird alles gut im schulischen Kontext
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit analysiert Kirsten Boies Kinderroman „Bestimmt wird alles gut“ aus dem Jahr 2016 hinsichtlich seiner Zielgruppeneignung und untersucht, wie die Fluchtproblematik für Kinder zugänglich gemacht wird. Ziel ist es, den Roman als spezifischen, modernen problemorientierten Kinderroman zu charakterisieren, der sich an deutschsprachige Grundschüler aus Bildungshaushalten sowie arabischsprachige, deutschlernende Flüchtlingskinder aus Syrien richtet. Der Roman fördert interkulturelle Begegnung und Fremdverstehen und bietet im schulischen Kontext Möglichkeiten zur Lese-, Sprach- und Empathieförderung.

• Zielgruppeneignung des Romans „Bestimmt wird alles gut“
• Analyse des Handlungs- und Symbolsystems in Bezug auf den kindlichen Leser
• Darstellung der Fluchtproblematik in kindgerechter Form
• Nutzbarkeit des Romans im schulischen Kontext
• Förderung interkultureller Begegnung und Fremdverstehen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Kinder- und Jugendliteratur und stellt das Handlungs- und Symbolsystem der KJL vor. Anschließend erfolgt eine inhaltliche Zusammenfassung und Einordnung des Romans „Bestimmt wird alles gut“. Die Analyse des Symbolsystems, also des Textes selbst, erfolgt anhand der Adaptionsmerkmale nach Gansel (2010), wobei die Stoffliche, Formale, Sprachlich-stilistische, Axiologische, Mediale und Thematische Adaption betrachtet werden. Im nächsten Schritt wird die Darstellung von Heimat, Flucht und Aufnahmeland auf bildlicher und schrifttextlicher Ebene untersucht. Aufbauend auf den bisherigen Ergebnissen wird die Nutzbarkeit des Romans im schulischen Kontext geprüft.

Schlüsselwörter

Kinder- und Jugendliteratur, problemorientierter Kinderroman, Flucht, interkulturelle Begegnung, Fremdverstehen, Adaptionsmerkmale nach Gansel, Symbolsystem, Zielgruppeneignung, schulischer Kontext, Lese- und Sprachförderung, Empathieförderung, Bildungshaushalte, arabischsprachige Flüchtlingskinder, Syrien.