Die deutsche Gebärdensprache

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Gehörlosigkeit und Hörschädigungen
• 3 Gebärdensprache
  • 3.1 Definition
  • 3.2 Geschichte
  • 3.3 Verbreitung
  • 3.4 Aufbau und Struktur von Gebärden
• 4 Bedingungen des Gebärdenspracherwerbs
• 5 Gebärdensprache im deutschen Schulsystem
  • 5.1 Gebärdensprache als Unterrichtsfach
    • 5.1.1 Inhalte im Gebärdensprachunterricht
    • 5.1.2 Leistungsbeurteilung im Unterricht
  • 5.2 Gebärdensprache als Fremdsprache
  • 5.3 Bilingualer Unterricht und Chancengleichheit in Erziehung und Bildung
• 6 Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Gebärdensprache und deren Bedeutung für gehörlose Menschen in Deutschland. Das Ziel ist, die Möglichkeiten aufzuzeigen, die Gebärdensprache für hörende Menschen präsenter zu machen und so die soziale Isolation gehörloser Menschen zu verringern.

• Die Rolle der Gebärdensprache in der Kommunikation und Kultur gehörloser Menschen
• Die Integration der Gebärdensprache in das deutsche Schulsystem
• Der Einfluss der Gebärdensprache auf Chancengleichheit in Erziehung und Bildung
• Die Möglichkeiten der Gebärdensprache als Unterrichts- oder Fremdsprachenfach
• Die Bedeutung des bilingualen Unterrichts für gehörlose und hörende Menschen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Die Arbeit stellt die Problematik der sozialen Isolation gehörloser Menschen dar und erklärt die Notwendigkeit, die Gebärdensprache im deutschen Bildungssystem stärker zu integrieren.
• Kapitel 2: Gehörlosigkeit und Hörschädigungen: Dieses Kapitel erklärt verschiedene Formen der Gehörlosigkeit, Ursachen und die Rolle des Cochlea-Implantats.
• Kapitel 3: Gebärdensprache: Hier werden die Definition, Geschichte, Verbreitung und der Aufbau der Gebärdensprache erläutert.
• Kapitel 4: Bedingungen des Gebärdenspracherwerbs: Dieses Kapitel fokussiert auf die Unterschiede im Erwerb der Gebärdensprache bei angeborener und erworbener Gehörlosigkeit.
• Kapitel 5: Gebärdensprache im deutschen Schulsystem: Es werden die Möglichkeiten der Integration der Gebärdensprache als Unterrichtsfach, die relevanten Inhalte und die Leistungsbewertung behandelt. Auch der bilinguale Unterricht und die Chancengleichheit in Erziehung und Bildung werden beleuchtet.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen Gebärdensprache, Gehörlosigkeit, inklusive Bildung, Chancengleichheit, Sprachentwicklung, Kommunikation, Schulsystem, Unterrichtsfach, bilinguale Pädagogik. Der Schwerpunkt liegt auf der Förderung der Gebärdensprache als Mittel zur Inklusion und zur Stärkung der Kommunikation zwischen gehörlosen und hörenden Menschen.