Die Bedeutung von Sozialraumorientierung für Kindertagesstätten. Eine aneignungstheoretisch-subjektorientierte Perspektive

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Sozialraumorientierung in der Sozialen Arbeit
• Diskurslinien sozialraumorientierter Sozialer Arbeit
• Theoretische Ausgangslage und Diskurslinie
• Aneignungstheoretisch-subjektorientierte Sozialraumorientierung
• Aneignungsbegriff und Aneignungskonzept
• Sozialräumliche Aneignungsdimensionen
• Sozialräumliche Haltungen und Arbeitsprinzipien
• Methoden
• Die Kindertagesstätte im sozialräumlichen Kontext
• Kindertagesstätte – gesellschaftspolitische Herausforderungen
• Raumverständnisse und Raumdimensionen
• Diskussion um Sozialraumorientierung
• Potentiale sozialraumorientierter Arbeit in Kindertagesstätten
• Grundlegende Anknüpfungspunkte
• Konzeptionelle Einbindung und Aufgabenprofil
• Dimensionen und Methodik
• Haltung und Arbeitsprinzipien
• Resümee und weiterführende Perspektiven

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Dieses Werk befasst sich mit der Bedeutung von Sozialraumorientierung für Kindertagesstätten und argumentiert für eine aneignungstheoretisch-subjektorientierte Perspektive. Die Arbeit analysiert die theoretischen Grundlagen und die praktische Relevanz von Sozialraumorientierung in der Kindertagesstättenarbeit, indem sie die Aneignungstheorie als methodisches Konzept einbezieht.

• Die Integration von Sozialraumorientierung in die Praxis der Kindertagesstätten
• Die Anwendung einer aneignungstheoretischen Perspektive auf die Sozialraumorientierung
• Die Analyse der Herausforderungen und Chancen von Sozialraumorientierung in Kindertagesstätten
• Die Entwicklung eines Konzepts für die Einbindung von Sozialraumorientierung in die pädagogische Arbeit
• Die Bedeutung von Sozialraumorientierung für die Bildung und Entwicklung von Kindern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Sozialraumorientierung in Kindertagesstätten ein und stellt die Relevanz des Themas dar. Im zweiten Kapitel wird der Diskurs über sozialraumorientierte Soziale Arbeit beleuchtet und die theoretische Ausgangslage für die Arbeit dargestellt. Kapitel drei widmet sich der aneignungstheoretisch-subjektorientierten Sozialraumorientierung und erläutert das Aneignungskonzept sowie die verschiedenen Dimensionen und Methoden. Im vierten Kapitel wird der sozialräumliche Kontext der Kindertagesstätte untersucht, inklusive der gesellschaftspolitischen Herausforderungen und der Raumdimensionen.

Das fünfte Kapitel befasst sich mit den Potentialen sozialraumorientierter Arbeit in Kindertagesstätten und diskutiert die grundlegenden Anknüpfungspunkte, die konzeptionelle Einbindung, die Dimensionen und Methodik sowie die Haltung und Arbeitsprinzipien.

Schlüsselwörter

Sozialraumorientierung, Kindertagesstätten, Aneignungstheorie, Subjektorientierung, Sozialräumliche Dimensionen, Methoden, Praxis, Bildung, Entwicklung, Konzept, Haltung, Arbeitsprinzipien.