Der Einsatz der Balanced Scorecard in Schulen. Wie Leitbilder, Schul- und Jahresprogramme erfolgreich umgesetzt werden

Inhaltsverzeichnis

• Abkürzungsverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Einleitung
• 1. Management und Führung in der Privatwirtschaft
• 1.1 Gründe und Ziele für die Entwicklung der BSC
• 1.2 Balanced Scorecard (BSC) - Grundlagen und Begriffe des Instruments
• 2. Management und Führung in Sozialen Organisationen
• 2.1 Managementsituation Sozialer Organisationen
• 2.2 Eignung der BSC in Sozialen Organisationen
• 2.2.1 Modelle der BSC für Soziale Organisationen
• 2.2.2 Perspektivenwechsel für Soziale Organisationen
• 2.3 Potenziale der BSC für das qualitätsorientierte strategische Sozialmanagement
• 3 Management und Führung in Schulen
• 3.1 Managementvergleich zwischen Schulen und Sozialen Organisationen
• 3.2 Entwicklungsbedürfnisse und Managementbegründung von Schulen
• 3.3 Potenziale der BSC für das qualitätsorientierte Schulmanagement
• 4. Balanced Scorecard in Schulen - Praxisbeispiele
• 4.1 Strategiekarte der Höheren Lehranstalt Linz (HBLW)
• 4.1.1 Strategiekarte
• 4.1.2 Erfahrungen
• 4.2 Kollux - Schulmanagement Erlanger Modell
• 4.2.1 BSC-Transfer auf die Schule
• 4.2.2 Erfahrungen
• 4.3 BSC-System an der Allgemeinen Gewerbeschule Basel (AGS)
• 4.3.1 Sieben Arbeitsschritte zum Aufbau eines BSC-Systems
• 4.3.2 Erfahrungen
• 4.4 Eignung der BSC für die Volksschule

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Masterarbeit untersucht die Balanced Scorecard (BSC) als Managementinstrument und deren Eignung für den Einsatz in Schulen. Sie analysiert die Entwicklung und Anwendung der BSC in der Privatwirtschaft, die Anpassungen für Soziale Organisationen und die Potenziale für ein qualitätsorientiertes Schulmanagement.

• Die BSC als Managementinstrument in der Privatwirtschaft
• Anpassungen der BSC für Soziale Organisationen
• Potenziale der BSC für das Schulmanagement
• Praxisbeispiele für die Anwendung der BSC in Schulen
• Eignung der BSC für die Volksschule

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Forschungsfrage und die Zielsetzung der Arbeit vor. Kapitel 1 beschreibt die Balanced Scorecard im Kontext der Privatwirtschaft, ihre Entstehung und ihre wichtigsten Merkmale. Kapitel 2 beleuchtet die Managementsituation in Sozialen Organisationen und untersucht die Eignung der BSC für diesen Bereich. Verschiedene BSC-Modelle für Soziale Organisationen werden vorgestellt und ihre Relevanz für einen möglichen Transfer auf die Schule erörtert. Kapitel 3 fokussiert auf Management und Führung in Schulen, beleuchtet die besonderen Herausforderungen und Bedürfnisse des Bildungswesens und argumentiert für die Anwendung strategiefokussierter Managementansätze wie der BSC. In Kapitel 4 werden Praxisbeispiele für die Implementierung der BSC in Schulen vorgestellt, wobei die Erfahrungen und Herausforderungen der jeweiligen Projekte beleuchtet werden.

Schlüsselwörter

Balanced Scorecard, Schulmanagement, strategisches Management, Soziale Organisationen, Privatwirtschaft, Qualität, Praxisbeispiele, Volksschule, Führung, Vision, Mission, Ziele, Kennzahlen, Strategiekarte.