Ist das Coaching von erfahrenen Coachs besser? Entwicklungen und Erfolg im Systemischen Coaching

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung in das Forschungsthema
• Problemstellung und Einführung der Grundbegriffe
• Forschungsfrage und Methodenwahl
• Aufbau der Arbeit
• Theoretischer Rahmen
• Coaching
• Seniorität
• Seniorität im Systemischen Coaching
• Methode - die Vorgehensweise der empirischen Untersuchung
• Erkenntnisinteresse und Forschungsfrage
• Begründung der Methode – ein Qualitativer Forschungsansatz
• Darstellung der Methode – die Prozesslogik
• Deskription - Die Ergebnisse der empirischen Untersuchung
• Die Coachs und ihr Werdegang - wie haben sie begonnen?
• Die Coachees - Wer sind sie, und was bewegt sie?
• Das Coaching - Konstanz und Entwicklung:
• Die Coaches: Wie sehen sie Seniorität? - Ansichten und Ausblicke
• Vergleichende Analyse und Typenbildung
• Typus 1 „Senioritätsaffirmierende und -akzeptierende“
• Typus 2 „Senioritätsskeptikerinnen“
• Interpretation - Deutungen und Hypothesen
• Hypothese I : Seniorität und Biografie
• Hypothese II : Seniorität und „Weisheit“
• Hypothese III Übertragung und Gegenübertragung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterthesis untersucht die Rolle von Seniorität im Systemischen Coaching und deren Einfluss auf die Coach-Coachee-Beziehung. Sie befasst sich mit den Auswahlmotiven von Coachees, der Akzeptanz des/der Coaches und der Entwicklung der Coachingtätigkeit im Laufe der Jahre. Die Arbeit untersucht, wie sich Alter, Lebens-, Berufs- und Coachingerfahrung auf die Beziehung und den Coachingprozess auswirken.

• Der Einfluss von Seniorität des Coaches auf die Coach-Coachee-Beziehung
• Die Akzeptanz des/der Coaches durch den/die Coachee
• Die Auswahlmotive von Coachees in Bezug auf die Seniorität des Coaches
• Die Entwicklung der Coachingtätigkeit und deren Konstanten und Veränderungen
• Der Zusammenhang zwischen Alter, Lebens-, Berufs- und Coachingerfahrung und der Coach-Coachee-Beziehung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Arbeit stellt die Problemstellung und Forschungsfrage vor und erläutert den Aufbau der Arbeit.
• Theoretischer Rahmen: Dieses Kapitel definiert Coaching und Seniorität sowie deren Bedeutung im Systemischen Coaching.
• Methode: Das Kapitel beschreibt die gewählte qualitative Forschungsmethode, die Prozesslogik und die Forschungsfrage.
• Deskription: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der empirischen Untersuchung, indem es die teilnehmenden Coaches und Coachees beschreibt, den Coachingprozess beleuchtet und die Sichtweisen der Coaches auf Seniorität darstellt.
• Vergleichende Analyse und Typenbildung: Dieses Kapitel analysiert die Ergebnisse und bildet zwei Typen von Coaches: Senioritätsaffirmierende und -akzeptierende sowie Senioritätsskeptikerinnen.
• Interpretation: Dieses Kapitel interpretiert die Ergebnisse und formuliert Hypothesen über den Zusammenhang von Seniorität, Biografie, „Weisheit“ und Übertragung/Gegenübertragung.

Schlüsselwörter

Systemisches Coaching, Seniorität, Coach-Coachee-Beziehung, Akzeptanz, Auswahlmotive, Coachingprozess, Alter, Lebenserfahrung, Berufserfahrung, Coachingerfahrung, Qualitative Forschung, Interviews, Typenbildung, Hypothesen.