Analyse des wirtschaftlichen Potenzials von E-Learning-Angeboten an einer deutschen Hochschule

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Problemstellung
• Gang der Untersuchung
• Grundlagen des E-Learning
• Begriffserklärung und Abgrenzung
• Formen des E-Learning
• Eingesetzte Technologien im E-Learning
• Einsatz von E-Learning an Hochschulen
• Analyse der Lage an deutschen Hochschulen
• Das wirtschaftliche Potenzial von E-Learning-Angeboten
• E-Learning-Strategien der Hochschulen
• Die Akteure des E-Learning im Hochschulbereich
• Möglichkeiten der Hochschulen
• Finanzierung der E-Learning-Angebote
• Ausgewählte E-Learning-Initiative an der JWG-Universität
• Komponenten und Aufbau der megadigitale
• Bereits geförderte Projekte
• Empirische Analyse des wirtschaftlichen Potenzials
• Aufbau und Durchführung der Umfrage
• Konventionell
• Online Version
• Verwendete Software
• Auswertung der Ergebnisse
• Deskriptive Auswertung
• Analytische Auswertung
• Nominalskalierte Merkmale
• Metrischskalierte Merkmale
• Schlussfolgerungen
• Gestaltungsempfehlungen für Geschäftsmodelle im E-Learning
• Eine mögliche Definition von Geschäftsmodell
• Geschäftsmodell und die Nachhaltigkeit von E-Learning
• Gestaltungsempfehlungen
• Weitere mögliche wirtschaftliche Potenziale des E-Learning
• Zusammenfassung und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Analyse des wirtschaftlichen Potenzials von E-Learning-Angeboten an einer deutschen Hochschule. Sie untersucht die aktuelle Situation des E-Learning an Hochschulen, insbesondere die E-Learning-Strategien, die Akteure und die Finanzierungsmöglichkeiten. Die Arbeit analysiert auch die Bereitschaft von Studenten, für E-Learning-Angebote zu bezahlen, und entwickelt Gestaltungsempfehlungen für Geschäftsmodelle im E-Learning.

• Analyse des wirtschaftlichen Potenzials von E-Learning-Angeboten an deutschen Hochschulen
• Untersuchung der E-Learning-Strategien und -Akteure im Hochschulbereich
• Bewertung der Finanzierungsmöglichkeiten von E-Learning-Angeboten
• Empirische Analyse der Bereitschaft von Studenten, für E-Learning-Angebote zu bezahlen
• Entwicklung von Gestaltungsempfehlungen für Geschäftsmodelle im E-Learning

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt die Problemstellung und den Gang der Untersuchung dar.
• Grundlagen des E-Learning: Dieses Kapitel liefert eine Begriffserklärung und Abgrenzung von E-Learning, beschreibt verschiedene Formen des E-Learning und erläutert eingesetzte Technologien.
• Einsatz von E-Learning an Hochschulen: Dieses Kapitel analysiert die aktuelle Situation des E-Learning an deutschen Hochschulen, insbesondere die E-Learning-Strategien, die Akteure und die Finanzierungsmöglichkeiten. Es werden auch ausgewählte E-Learning-Initiativen an der JWG-Universität vorgestellt.
• Empirische Analyse des wirtschaftlichen Potenzials: Dieses Kapitel beschreibt den Aufbau und die Durchführung einer Umfrage, die die Bereitschaft von Studenten für E-Learning-Angebote untersucht. Es werden die Ergebnisse der Umfrage deskriptiv und analytisch ausgewertet.
• Gestaltungsempfehlungen für Geschäftsmodelle im E-Learning: Dieses Kapitel definiert den Begriff des Geschäftsmodells und untersucht die Nachhaltigkeit von E-Learning. Es werden Gestaltungsempfehlungen für Geschäftsmodelle im E-Learning gegeben und weitere mögliche wirtschaftliche Potenziale des E-Learning aufgezeigt.

Schlüsselwörter

E-Learning, Hochschule, Wirtschaftliches Potenzial, E-Learning-Strategien, Akteure, Finanzierung, Geschäftsmodelle, Nachhaltigkeit, Empirische Analyse, Studenten, Zahlungsbereitschaft.