Wie mit Vorurteilen gegen Migranten im Unterricht umgehen?

Inhaltsverzeichnis

• Einordnung der Stunde in die Unterrichtseinheit
• Bedingungsanalyse
  • Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler
  • Fachwissenschaftliche Vorgaben und Problematik der Stunde
  • Handlungsspielräume der Lehrkraft
• Didaktische Strukturierung der Stunde
  • Lernziele der Stunde
  • Handlungsmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler im Unterricht
  • Der Begründungszusammenhang von Ziel-, Inhalts- und Methodenwahl
  • Vorüberlegungen zur Auswertung und Ergebnissicherung
• Geplanter Verlauf der Stunde
• Anhang: Arbeits- und Informationsblätter
• Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Lehrprobe befasst sich mit dem Umgang mit Vorurteilen gegenüber Migranten im Unterricht. Sie zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern eine kritische Auseinandersetzung mit dem Thema zu ermöglichen und sie zu befähigen, Vorurteile zu erkennen und zu hinterfragen.

• Vorurteile gegenüber Migranten
• Diskriminierung und Rassismus
• Interkulturelle Kompetenz
• Umgang mit Konflikten
• Demokratische Werte und Grundrechte

Zusammenfassung der Kapitel

Die Lehrprobe beginnt mit einer Einordnung der Unterrichtsstunde in die gesamte Unterrichtseinheit. Es folgt eine detaillierte Bedingungsanalyse, die die Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler sowie die fachwissenschaftlichen Vorgaben und die Problematik der Stunde beleuchtet. Anschließend wird die didaktische Strukturierung der Stunde vorgestellt, einschließlich der Lernziele, Handlungsmöglichkeiten der Schülerinnen und Schüler und des Begründungszusammenhangs von Ziel-, Inhalts- und Methodenwahl. Abschließend wird der geplante Verlauf der Stunde dargestellt, einschließlich der verwendeten Materialien.

Schlüsselwörter

Die Lehrprobe befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Vorurteile, Migranten, Unterricht, Diskriminierung, Rassismus, Interkulturelle Kompetenz, Demokratie, Grundrechte und Konfliktlösung.