Wie Unternehmen die Leistung ihrer älteren Mitarbeiter fördern können. Möglichkeiten der beruflichen Weiterbildung im Alter

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

1.1 Problembeschreibung und Zielsetzung

1.2 Aufbau der Arbeit

2 Bestimmung zentraler Begriffe

2.1 Ein Definitionsversuch zum „Alter“

2.2 Demografischer Wandel

2.3 Berufliche Weiterbildung

2.4 Der Kompetenzbegriff

3 Ältere Arbeitnehmer/-innen im Unternehmen

3.1 Altersbilder innerhalb der Gesellschaft und in Unternehmen

3.2 Die Defizittheorie des Alters

3.3 Lernen im Alter

3.4 Leistung und Kompetenz Älterer im Unternehmen

4 Der demografische Wandel in der Arbeitswelt

4.1 Demografische Bestandsaufnahme

4.2 Auswirkungen auf Sozialsystem und Arbeitsmarkt

5 Berufliche Weiterbildung Älterer in Deutschland

5.1 Einflussfaktoren der Teilnahme älterer Arbeitnehmer/-innen an beruflicher Weiterbildung

5.2 Rechtliche Regelungen und Rahmenbedingungen beruflicher Weiterbildung

5.3 Förderung der Weiterbildungsbeteiligung Älterer

6 Wissenstransfer Älterer in der beruflichen Weiterbildung

6.1 Formen des intergenerationellen Lernens

6.2 Das gemeinsame Lernen im „Tandem“

6.3 Bewertung und Ausblick des intergenerationellen Transfers für die berufliche Weiterbildung

7 Das Personalmanagement als Chancenöffner

7.1 Altersgerechte Unternehmenskultur

7.2 Gesundheitsschutz und Gesundheitsförderung

7.3 Informelles und selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Weiterbildung

8 Abschlussbetrachtung

8.1 Ansatzpunkte der beruflichen Weiterbildung im Alter für Mitarbeiter

8.2 Ansatzpunkte beruflicher Weiterbildung im Alter für Unternehmen

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht, welchen Beitrag berufliche Weiterbildung leisten kann, um die Arbeits- und Erwerbsfähigkeit älterer Arbeitnehmer vor dem Hintergrund des demografischen Wandels langfristig zu erhalten und zu fördern.

• Analyse der Rahmenbedingungen für lebenslanges Lernen im Alter
• Untersuchung von Altersbildern und deren Einfluss auf die betriebliche Personalpolitik
• Evaluierung von Methoden des intergenerationellen Wissenstransfers, wie dem „Lerntandem“
• Betrachtung von Gesundheitsschutz und altersgerechter Unternehmenskultur als Instrumente des Personalmanagements
• Identifikation von Strategien zur Förderung der Weiterbildungsbeteiligung älterer Beschäftigter

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Die Einleitung beleuchtet die Relevanz lebenslangen Lernens für ältere Beschäftigte angesichts gesellschaftlicher und demografischer Veränderungen.

2 Bestimmung zentraler Begriffe: Dieses Kapitel definiert theoretische Grundlagen wie „Alter“, „demografischer Wandel“, „berufliche Weiterbildung“ und „Kompetenz“.

3 Ältere Arbeitnehmer/-innen im Unternehmen: Hier werden Altersbilder, die Defizittheorie sowie Lernprozesse und Kompetenzen älterer Arbeitnehmer kritisch analysiert.

4 Der demografische Wandel in der Arbeitswelt: Dieses Kapitel liefert eine demografische Bestandsaufnahme und erörtert die Auswirkungen auf Sozialsysteme und den Arbeitsmarkt.

5 Berufliche Weiterbildung Älterer in Deutschland: Hier werden Einflussfaktoren, rechtliche Rahmenbedingungen und Fördermöglichkeiten für die Weiterbildung älterer Beschäftigter diskutiert.

6 Wissenstransfer Älterer in der beruflichen Weiterbildung: Das Kapitel befasst sich mit intergenerationellen Lernformen, insbesondere dem „Lerntandem“ und dessen Potenzialen.

7 Das Personalmanagement als Chancenöffner: Hier wird die Rolle des Personalmanagements bei der Schaffung einer altersgerechten Unternehmenskultur und bei der Förderung von Gesundheit und informellem Lernen beschrieben.

8 Abschlussbetrachtung: Die Abschlussbetrachtung fasst die Ergebnisse zusammen und benennt spezifische Ansatzpunkte für Mitarbeiter und Unternehmen zur Förderung beruflicher Weiterbildung.

Schlüsselwörter

Ältere Arbeitnehmer, berufliche Weiterbildung, demografischer Wandel, Personalmanagement, Wissenstransfer, intergenerationelles Lernen, Kompetenzerhalt, Altersbilder, Defizittheorie, lebenslanges Lernen, Arbeitsfähigkeit, Unternehmenskultur, betriebliche Weiterbildung, Altern, Erwerbsbiografie.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Förderung beruflicher Weiterbildung für ältere Arbeitnehmer, um deren Arbeits- und Erwerbsfähigkeit im Kontext einer alternden Gesellschaft und einer sich wandelnden Arbeitswelt langfristig zu sichern.

Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?

Zentrale Themen sind der demografische Wandel, Altersbilder in Unternehmen, Methoden des intergenerationellen Lernens, die Bedeutung des Personalmanagements sowie Barrieren und Förderfaktoren für die Weiterbildung Älterer.

Was ist die primäre Forschungsfrage?

Die zentrale Fragestellung lautet: „Welchen Beitrag leistet berufliche Weiterbildung zum Erhalt der Arbeits- und Erwerbsfähigkeit älterer Arbeitnehmer?“

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Autorin nutzt eine fundierte Literaturanalyse, um pädagogische, gerontologische und psychologische Erkenntnisse zusammenzuführen und daraus Handlungsempfehlungen für Unternehmen und Individuen abzuleiten.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in die Begriffsklärung, die Analyse der Zielgruppe „ältere Arbeitnehmer“, die Auswirkungen des demografischen Wandels auf den Arbeitsmarkt sowie die detaillierte Darstellung von Weiterbildungsstrategien, Wissenstransfer (Lerntandem) und personalwirtschaftlichen Maßnahmen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Werk?

Kernbegriffe sind unter anderem Ältere Arbeitnehmer, Berufliche Weiterbildung, Demografischer Wandel, Wissenstransfer, Intergenerationelles Lernen und Personalführung.

Wie definiert die Autorin den Begriff „ältere Arbeitnehmer“?

Vorrangig werden Personen zwischen 50 und 67 Jahren als ältere Arbeitnehmer verstanden, da dies die Phase ist, in der das Renteneintrittsalter näher rückt und sich die Sichtweise des Unternehmens auf die Mitarbeiter oft verändert.

Welchen Stellenwert nimmt das „Lerntandem“ in der Untersuchung ein?

Das „Lerntandem“ wird als exemplarisches Konzept für intergenerationelles Lernen hervorgehoben, bei dem ein älterer und ein jüngerer Mitarbeiter voneinander profitieren und somit den Wissenstransfer sowie die soziale Integration im Betrieb fördern.