IMS Learning Design als Grundlage für die Gestaltung von e-Learning-Systemen

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• Problemstellung und Zielsetzung
• Gang der Untersuchung
• GRUNDLEGENDE BEGRIFFE
• STANDARDISIERUNGS-ORGANISATIONEN
• STANDARDS & SPEZIFIKATIONEN
• Standards für Metadaten
• Metadaten (Daten über Daten)
• XML
• Resource Description Framework (RDF)
• Dublin Core
• ARIADNE Educational Meta-data Specification (AMS)
• IMS (Instructional Management Systems)
• IMS Meta-data
• IMS Digital Repositories Interoperability
• IMS Content Packaging Specification
• IMS Question and Test Interoperability
• IMS Simple Sequencing Specification
• IMS Reusable Definition of Competency or Educational Objective
• IMS Learner Information Package
• IMS Enterprise
• IMS Guidelines for Developing Accessible Learning Applications
• IMS Learning Design Specification
• IMS LEARNING DESIGN
• UML
• Educational Modelling Language (EML)
• Neuerungen im IMS LD
• Solution for Everything?
• EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG ZUR ADAPTION DER IMS SPEZIFIKATIONEN
• Fragestellungen
• Adaption IMS Meta-data, IMS CP, IMS SS
• Adaption der IMS QTI
• Adaption des IMS LIP
• Adaption des IMS Learning Designs
• Adaptionsszenario
• Fazit der Untersuchung
• ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema IMS Learning Design als Grundlage für die Gestaltung von e-Learning-Systemen. Das Ziel ist es, die Konzepte und Anwendungsmöglichkeiten des IMS Learning Design im Kontext von e-Learning-Systemen zu untersuchen.

• Standards für Metadaten im e-Learning
• Das IMS Learning Design als Architekturmodell für e-Learning-Systeme
• Anwendbarkeit und Adaption von IMS Learning Design in der Praxis
• Empirische Untersuchung zur Adaption von IMS Spezifikationen
• Potenzial und Herausforderungen der IMS Standards

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: In diesem Kapitel wird die Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit erläutert.
• Grundlegende Begriffe: Dieses Kapitel definiert wichtige Begriffe und Konzepte, die im weiteren Verlauf der Arbeit verwendet werden.
• Standardisierungs-Organisationen: Hier werden wichtige Standardisierungsorganisationen im Bereich e-Learning vorgestellt, die eine Rolle bei der Entwicklung der IMS Standards spielen.
• Standards & Spezifikationen: Dieses Kapitel befasst sich mit verschiedenen Standards und Spezifikationen für Metadaten im e-Learning, wobei der Fokus auf den IMS Standards liegt.
• IMS Learning Design: Dieses Kapitel behandelt das Konzept des IMS Learning Design und seine Bedeutung für die Gestaltung von e-Learning-Systemen.
• Empirische Untersuchung zur Adaption der IMS Spezifikationen: Dieses Kapitel präsentiert eine empirische Untersuchung zur Adaption von verschiedenen IMS Spezifikationen in der Praxis.

Schlüsselwörter

Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselthemen e-Learning, IMS Learning Design, Standardisierung, Metadaten, Architekturmodelle, e-Learning-Systeme und empirische Untersuchung zur Adaption von IMS Spezifikationen. Die Forschung zielt auf die Untersuchung des Potenzials von IMS Learning Design als Grundlage für die Gestaltung von e-Learning-Systemen.