Bachelorarbeit, 2015
48 Seiten, Note: 1,7
Die vorliegende Arbeit analysiert die Effektivität und Effizienz von elternbasierten und therapeutenbasierten Therapiemaßnahmen bei Late Talkers. Ziel ist es, die Wirksamkeit beider Ansätze im Hinblick auf die Verbesserung der Sprachentwicklung von Kindern mit spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) zu vergleichen.
Kapitel 1 beleuchtet das Störungsbild Late Talker und die Bedeutung elternbasierter und therapeutenbasierter Maßnahmen im Rahmen der Sprachtherapie. Kapitel 2 erläutert das methodische Vorgehen der Arbeit, welches die systematische Suche nach relevanten kontrollierten Gruppenstudien umfasst. Kapitel 3 präsentiert die Ergebnisse der Literaturstudie, die drei relevante Studien mit insgesamt 100 Probanden umfasst. Kapitel 4 analysiert und diskutiert die Ergebnisse der Studien, wobei die Effektivität und Effizienz der beiden Therapieansätze im Detail beleuchtet werden. Abschließend bietet Kapitel 5 ein Fazit und einen Ausblick auf zukünftige Forschungsbedürfnisse.
Die Arbeit konzentriert sich auf die Themen Late Talker, Spezifische Sprachentwicklungsstörungen (SSES), elternbasierte Therapiemethoden (EbTm), therapeutenbasierte Therapiemethoden (TbTm), Interaktionistische Spracherwerbstheorie, Patholinguistischer Therapieansatz (PLAN), Effektivität, Effizienz, Best Practice.
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