Die Arbeit mit der "Trickboxx" zur Herstellung von Medien

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Theoretische Vorbetrachtungen
  • Zum Begriff „Medien“
    • Zur Bedeutung von Medien in der Lebensumwelt der Kinder in unserer Zeit
  • Das umfassende Aufgabenfeld der Medienpädagogik
    • Zur Medienerziehung
  • Zum Medium „Trickfilm“
    • Die Geschichte und Technik des Trickfilms
    • Die Bedeutung des Trickfilms für Kinder
  • Gestalten und Produzieren eines Trickfilms mit Hilfe der „Trickboxx“
    • Die Arbeit im Unterricht mit der „Trickboxx“
• Planung des Unterrichtsvorhabens
  • Äußere Voraussetzungen
    • Voraussetzungen der Schüler im Allgemeinen
  • Voraussetzungen für den Unterrichtsprozess „Trickboxx“
    • Voraussetzungen der Schüler für den Unterrichtsprozess
  • Linienführung durch den Lehrplan
  • Linienführung durch den Unterrichtsprozess
  • Fächerübergreifende Möglichkeiten
  • Lernziele
• Darstellung und Reflektion ausgewählter Unterrichtsphasen
  • Einführungsstunde
  • Durchführung
  • Reflektion
• Schlussfolgerung und abschließende Betrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht den Einsatz der „Trickboxx“ im Grundschulunterricht mit dem Ziel, Schülerinnen und Schülern Einblicke in die Gestaltungsmittel und Produktionsbedingungen von Trickfilmen zu ermöglichen. Sie beleuchtet dabei die Bedeutung von Medienpädagogik und Medienerziehung in der heutigen Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen.

• Die Bedeutung von Medien in der Lebenswelt von Kindern
• Die Rolle der Medienpädagogik und Medienerziehung im Bildungsprozess
• Die Geschichte und Technik des Trickfilms
• Die Bedeutung des Trickfilms für Kinder
• Die Produktion von Trickfilmen mit Hilfe der „Trickboxx“

Zusammenfassung der Kapitel

Das Vorwort stellt die Relevanz von Medienpädagogik in der heutigen Zeit dar und erläutert den Kontext des vorliegenden Unterrichtsvorhabens. Die theoretischen Vorbetrachtungen beleuchten den Begriff „Medien“, die Bedeutung von Medienpädagogik und Medienerziehung sowie die Geschichte und Technik des Trickfilms. In diesem Zusammenhang werden die Besonderheiten des Trickfilms für Kinder und die Bedeutung der „Trickboxx“ als Lehrmittel hervorgehoben.

Das Kapitel „Planung des Unterrichtsvorhabens“ geht auf die äußeren Voraussetzungen und die spezifischen Voraussetzungen der Schüler für den Unterrichtsprozess „Trickboxx“ ein. Es werden die Lernziele des Unterrichtsvorhabens definiert und die Einbettung in den Lehrplan sowie die Fächerübergreifenden Möglichkeiten erläutert.

Die Darstellung und Reflektion ausgewählter Unterrichtsphasen beleuchtet die Einführungsstunde, die Durchführung des Unterrichtsvorhabens und die Reflexion des Prozesses.

Schlüsselwörter

Medienpädagogik, Medienerziehung, Trickfilm, „Trickboxx“, Produktionsbedingungen, Gestaltungsmittel, Grundschulunterricht, Lerngelegenheiten, Kinder, Medienkompetenz.