Programme zur Minderung aggressiven Verhaltens bei Grundschülern

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriffsklärung: Aggression, Aggressivität und Gewalt
  • Der Aggressionsbegriff
    • Arten der Aggression
    • Aggressives Verhalten und aggressive Emotionen
      • Formen aggressiver Emotionen
      • Formen aggressiven Verhaltens
    • Aggressivität
    • Gewalt
• Klassische psychologische Aggressionstheorien
  • Trieb- bzw. Instinkttheorien
  • Die Aggressions- Frustrations- Theorie
  • Lernpsychologische Theorien
    • Klassisches Konditionieren
    • Lernen am Modell
    • Operantes Konditionieren
    • Kognitives Lernen
    • Konsequenzen der Lerntheorien für die Aggressionsminderung
  • Weitere Erklärungsmöglichkeiten für aggressives Verhalten
    • Biologische Faktoren
    • Soziale Faktoren
    • Weitere psychische Faktoren
• Zum Ausmaß aggressiven Verhaltens an Grundschulen
• Der Präventionsbegriff
• Auswahl der darzustellenden Programme
• Das Konstanzer Trainingsmodell – Ein lehrerzentriertes Programm
  • Theoretische Grundlage des Programms
  • Ziele des KTM
  • Voraussetzungen zur Realisierung der Ziele und Trainingselemente
  • Aufbau des Programms
    • Handlungsphase I – Situationsauffassung
    • Handlungsphase II – Die Handlungsauffassung
    • Handlungsphase III – Die Handlungsausführung
    • Handlungsphase IV- Die Handlungsergebnisauffassung
  • Evaluation des Programmes
  • Fazit
• FAUSTLOS - Ein soziales Fertigkeitstraining
  • Theoretische Fundierung
  • Aufbau und Zielsetzung des Curriculums für die Grundschule
  • Ablauf und Methoden des Unterrichtes der Lektionen
  • Die drei Einheiten des Curriculums
    • Empathietraining
    • Impulskontrolle
    • Umgang mit Ärger und Wut
    • Verhältnis der FAUSTLOS-Einheiten zueinander
  • Evaluation des Programmes
  • Fazit
• Das Interventionsprogramm von Dan Olweus- Ein Mehr- Ebenen- Modell
  • Ziele und Schlüsselprinzipien des Programmes
  • Maßnahmen auf der Schulebene
    • Vorbereitungen auf der Schulebene
    • Weitere Maßnahmen auf der Schulebene
  • Maßnahmen auf der Klassenebene
  • Maßnahmen auf der individuellen Ebene
  • Evaluation des Programmes
  • Pilotstudie zu einer komprimierten Umsetzung des Programmes von Olweus durch Nolting und Knopf
    • Inhalte des komprimierten Programms
    • Erste Auswertung
  • Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit befasst sich mit der Thematik aggressiven Verhaltens bei Grundschulkindern. Das Ziel ist es, ein tieferes Verständnis für die Ursachen und die Ausprägung aggressiven Verhaltens in diesem Kontext zu erlangen. Zudem werden verschiedene Programme zur Minderung aggressiven Verhaltens vorgestellt und kritisch betrachtet.

• Definition von Aggression und Gewalt im pädagogischen Kontext
• Analyse verschiedener psychologischer Theorien zur Erklärung von Aggression
• Untersuchung des Ausmaßes aggressiven Verhaltens in Grundschulen
• Vorstellung und Analyse von präventiven Programmen zur Minderung aggressiven Verhaltens bei Grundschulkindern
• Bewertung der Wirksamkeit und Anwendbarkeit der vorgestellten Programme im Schulalltag

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Definition der Begriffe Aggression, Aggressivität und Gewalt, wobei verschiedene Arten und Formen dieser Verhaltensweisen beleuchtet werden. Im Anschluss werden klassische psychologische Aggressionstheorien wie Triebtheorien, Frustrationstheorien und verschiedene Lerntheorien vorgestellt. Darüber hinaus werden biologische, soziale und psychische Faktoren, die aggressives Verhalten beeinflussen, diskutiert. Kapitel 4 beschäftigt sich mit dem Ausmaß aggressiven Verhaltens an Grundschulen und beleuchtet die Herausforderungen, die sich für Lehrkräfte aus der Zunahme dieser Verhaltensweisen ergeben.

Nach einer Einführung in den Präventionsbegriff werden drei präventive Programme zur Minderung aggressiven Verhaltens bei Grundschulkindern vorgestellt und detailliert analysiert: das Konstanzer Trainingsmodell (KTM), das FAUSTLOS-Programm und das Interventionsprogramm von Dan Olweus.

Schlüsselwörter

Die Arbeit fokussiert auf die Themen Aggression, Aggressivität, Gewalt, Prävention, Intervention, Grundschule, Lehrerverhalten, Soziales Lernen, Empathietraining, Impulskontrolle, Konstanzer Trainingsmodell (KTM), FAUSTLOS, Dan Olweus, Interventionsmodell, Schulentwicklung.