Die tägliche Sportstunde an Grundschulen - Auswirkungen auf die sportmotorischen Fähigkeiten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
  • Kindheit im Wandel
    • Kindheit früher und heute
    • Kindheit und Medien
    • Kindheit und Bewegung
    • Kindheit und Schulsport
  • Vorstellung Konzept „Tägliche Sportstunde“ am Beispiel der Friedrich-Ebert-Schule in Bad Homburg
  • Motorische Fähigkeiten
    • Konditionelle Fähigkeiten
      • Kraft
      • Schnelligkeit
      • Ausdauer
      • Beweglichkeit
    • Koordinative Fähigkeiten
  • Definition Sportmotorischer Test
• Methodik
  • Zielsetzung und Fragestellung
  • Untersuchungsdesign
  • Vorstellung der Versuchsschulen
    • Friedrich-Ebert-Schule Bad Homburg
    • Hermann-Ehlers-Schule Preetz
    • Beschreibung der Versuchsgruppen
  • Beschreibung der Tests
  • Gütekriterien
• Ergebnisse
• Diskussion der Ergebnisse im Hinblick auf die Fragestellung und Zielsetzung
• Fazit
• Zusammenfassung
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Hausarbeit befasst sich mit der Untersuchung der Auswirkungen einer täglichen Sportstunde an Grundschulen auf die sportmotorischen Fähigkeiten von Schülern. Die Arbeit analysiert die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten in zwei verschiedenen Schulformen, einer mit täglicher Sportstunde und einer mit dem traditionellen Stundenplan.

• Die Entwicklung und der Wandel der Kindheit im Kontext von Medien und Bewegung
• Das Konzept der "Täglichen Sportstunde" und seine Implementierung an Grundschulen
• Die Bedeutung sportmotorischer Fähigkeiten für die kindliche Entwicklung
• Die Analyse der Effekte der "Täglichen Sportstunde" auf die motorischen Fähigkeiten von Schülern
• Die methodische Herangehensweise an die Untersuchung der sportmotorischen Fähigkeiten

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt das Thema der Hausarbeit vor und erläutert die Bedeutung der sportmotorischen Fähigkeiten im Kontext der kindlichen Entwicklung.
• Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel beleuchtet den Wandel der Kindheit und die Bedeutung von Bewegung im heutigen Kontext. Es beleuchtet das Konzept der "Täglichen Sportstunde" und definiert die relevanten sportmotorischen Fähigkeiten.
• Methodik: Hier wird das Untersuchungsdesign der Arbeit vorgestellt, die Versuchsschulen und Versuchsgruppen beschrieben und die verwendeten Tests erläutert.
• Ergebnisse: Die Ergebnisse der durchgeführten Untersuchungen werden in diesem Kapitel zusammengefasst und dargestellt.
• Diskussion der Ergebnisse im Hinblick auf die Fragestellung und Zielsetzung: Dieses Kapitel analysiert die Ergebnisse der Untersuchung im Hinblick auf die Forschungsfrage und die Zielsetzung der Arbeit.

Schlüsselwörter

Tägliche Sportstunde, Grundschule, sportmotorische Fähigkeiten, Konditionelle Fähigkeiten, Koordinative Fähigkeiten, Bewegungsentwicklung, Kindheit, Schulsport, empirische Untersuchung.