Bullying in der Volksschule. Welche intervenierenden und präventiven Maßnahmen können Volksschullehrer/innen setzen?

Bachelorarbeit, 2019
72 Seiten, Note: 3,0

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

PROBLEMAUFRISS UND ZIELSTELLUNGEN
DAS PHÄNOMEN BULLYING
- Einleitung
- Begriffsbestimmungen
  - Bullying
  - Mobbing
  - Gewalt
  - Aggression
  - pädagogische Prävention
  - pädagogische Intervention
- Erscheinungsformen
  - direkte Bullying-Handlungen
  - indirekte oder relationale Bullying-Handlungen
  - Exkurs Cyber-Bullying
  - weitere Erscheinungsformen von Bullying
- Prävalenzen
- Bullying - Abgrenzung gegen andere Formen des Konflikts
  - Auseinandersetzungen auf Augenhöhe
  - Tobspiele
  - Necken
  - Belästigung und Bedrängung
  - Zurückweisung
  - einzelne Bullying-Handlungen
- Resümee
Bullying: Entstehung, Beteiligte und Folgen
- Einleitung
- Wie Bullying entsteht
  - Risikoerhöhende familiäre Bedingungen
  - Risikoerhöhende personale Bedingungen
  - Risikoerhöhende schulische Bedingungen
- Rollen innerhalb des Bullying-Prozesses
  - Rollenverteilung bei Bullying
  - Lehrer/innen als Opfer von Bullying
  - Lehrergewalt gegen Schüler/innen
- Folgen von Bullying in der Schulzeit
- Resümee
PRÄVENTION UND INTERVENTION
- Einleitung
- Grundlagen der Bekämpfung von Bullying in der Volksschulklasse
- Das Olweus-Konzept
  - Maßnahmen innerhalb der Klasse
  - Maßnahmen auf Schüler/innen-Ebene
  - Olweus-Konzept: Evaluierung
- präventive und intervenierende Maßnahmen in der Volksschulklasse
  - Präventionsarbeit in der Klasse
  - Interventionsarbeit in der Klasse
    - Intervention auf der Ebene des Opfers
    - Intervention auf der Ebene der Täter/innen
- Resümee
FAZIT

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht das Phänomen Bullying im Kontext der Volksschule und analysiert dessen Ursachen, Folgen und mögliche Lösungsansätze. Das Ziel ist es, ein umfassendes Verständnis für Bullying in der Volksschule zu entwickeln und konkrete präventive sowie intervenierende Maßnahmen aufzuzeigen, die von Volksschullehrer/innen im Klassenraum umgesetzt werden können.

Definition und Erscheinungsformen von Bullying in der Volksschule
Ursachen und Risikofaktoren für Bullying
Rollen innerhalb des Bullying-Prozesses und dessen Folgen
Präventive und intervenierende Maßnahmen zur Bekämpfung von Bullying in der Volksschule
Die Bedeutung von sozial-emotionalen Kompetenzen im Umgang mit Bullying

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Definition von Bullying, der Abgrenzung zu anderen Formen des Konflikts sowie der Darstellung von Prävalenzen. Kapitel 2 beleuchtet die Entstehung von Bullying unter Berücksichtigung von familiären, personalen und schulischen Risikofaktoren. Die verschiedenen Rollen innerhalb des Bullying-Prozesses und die Folgen von Bullying in der Schulzeit werden ebenfalls analysiert. In Kapitel 3 werden verschiedene präventive und intervenierende Maßnahmen zur Bekämpfung von Bullying vorgestellt. Es wird auf das Olweus-Konzept eingegangen und der Schwerpunkt auf die Rolle der Lehrperson und die Entwicklung sozialer Kompetenzen bei Schüler/innen gelegt.

Schlüsselwörter

Bullying, Volksschule, Prävention, Intervention, Sozialkompetenz, Olweus-Konzept, Lehrerrolle, Risikofaktoren, Folgen von Bullying, Interventionsstrategien, pädagogische Maßnahmen.

Häufig gestellte Fragen

Was ist der Unterschied zwischen Bullying und normalem Streit?

Bullying zeichnet sich durch ein Machtungleichgewicht, die Wiederholung der Übergriffe über einen längeren Zeitraum und die Absicht der Schädigung aus, während normale Konflikte meist auf Augenhöhe stattfinden.

Wie verbreitet ist Bullying an österreichischen Schulen?

Laut einer OECD-Untersuchung von 2015 sind rund 21,3 % aller österreichischen Schüler regelmäßig mit Bullying konfrontiert, wobei viele Übergriffe bereits in der Volksschule beginnen.

Was beinhaltet das Olweus-Konzept gegen Bullying?

Das Olweus-Konzept ist ein strukturiertes Präventionsprogramm, das Maßnahmen auf Schulebene, Klassenebene und individueller Ebene (Opfer/Täter) vorsieht, um Gewalt zu reduzieren.

Welche Rolle spielen Volksschullehrer bei der Intervention?

Lehrer sind zentrale Akteure; ihr Erfolg hängt von ihrer sozialen Kompetenz, der Qualität der Lehrer-Schüler-Beziehung und ihrer Fähigkeit ab, gruppenstärkende Unterrichtsmethoden einzusetzen.

Was sind relationale oder indirekte Bullying-Handlungen?

Dazu gehört das soziale Ausschließen, das Verbreiten von Gerüchten oder das bewusste Ignorieren einer Person, um deren soziale Beziehungen zu schädigen.

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Details

Titel: Bullying in der Volksschule. Welche intervenierenden und präventiven Maßnahmen können Volksschullehrer/innen setzen?
Hochschule: Pädagogische Hochschule Wien
Note: 3,0
Autor: Anonym (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2019
Seiten: 72
Katalognummer: V535012
ISBN (eBook): 9783346125828
ISBN (Buch): 9783346125835
Sprache: Deutsch
Schlagworte: bullying volksschule welche maßnahmen volksschullehrer/innen bezug klasse
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 31,99
Preis (Book): US$ 45,99

Arbeit zitieren: Anonym (Autor:in), 2019, Bullying in der Volksschule. Welche intervenierenden und präventiven Maßnahmen können Volksschullehrer/innen setzen?, München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/535012