Das Mentalisierungsinteresse von in Deutschland lebenden Afghanen und Deutschen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Motivation
• Zielsetzung
• Aufbau
• Mentalisierung
• Definition und Begriffsbestimmung
• Automatisches (implizit) vs. kontrolliertes (explizit) Mentalisieren
• Internal fokussiertes (inneres) vs. extern fokussiertes (äußeres) Mentalisieren
• Selbstorientiertes (Selbst) vs. fremdorientiertes (Andere) Mentalisieren
• Kognitives vs. affektives Mentalisieren
• Entwicklung der Mentalisierungsfähigkeit
• Affektspiegelung
• Bindung und Mentalisierung
• Nichtmentalisierende und prämentalisierende Modi
• Empirische Zugänge
• Mentalisierungsinteresse
• Einflussfaktoren auf die Mentalisierungsfähigkeit und das -interesse
• Kultur
• Trauma
• Ausgewählte Grundlagen zu Afghanistan
• Geografische Grundlagen
• Kultur
• Erziehung
• Attributional Complexity Scale als Messinstrument
• Entwicklung des Fragebogens
• Darstellung des Fragebogens
• Proband*innen und Durchführung
• Ergebnisauswertung der ACS und statistische Analyse
• Integration der Ergebnisse in den aktuellen Forschungsstand und Ergebnisinterpretation
• Limitationen
• Schluss
• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Fazit
• Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit befasst sich mit dem Mentalisierungsinteresse von in Deutschland lebenden Afghan*innen im Vergleich zu Deutschen. Die Studie zielt darauf ab, Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Mentalisierungsinteresse beider Gruppen aufzudecken, indem die Attributional Complexity Scale (ACS) als Messinstrument eingesetzt wird.

• Mentalisierung als Fähigkeit zur Interpretation mentaler Zustände bei sich selbst und anderen
• Kultur und ihre Auswirkungen auf die Entwicklung der Mentalisierungsfähigkeit
• Mentalisierungsinteresse als ein Aspekt der Mentalisierung
• Anwendung der Attributional Complexity Scale (ACS) zur Messung des Mentalisierungsinteresses
• Vergleichende Analyse des Mentalisierungsinteresses von Afghan*innen und Deutschen

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung
• Motivation: Steigende Anzahl von Afghan*innen in Deutschland führt zu erhöhter Interaktion mit unterschiedlichen kulturellen Vorstellungen von Erziehung und Bindung.
• Zielsetzung: Untersuchung des Mentalisierungsinteresses von Afghan*innen im Vergleich zu Deutschen anhand der ACS.
• Aufbau: Vorstellung des Themas, der Zielsetzung und des Aufbaus der Arbeit.
• Kapitel 2: Mentalisierung
• Definition und Begriffsbestimmung: Mentalisierung als Fähigkeit, innere Zustände von sich selbst und anderen zu interpretieren.
• Entwicklung der Mentalisierungsfähigkeit: Entstehung und Entwicklung des Mentalisierens, basierend auf Bindungstheorie und affektiver Spiegelung.
• Einflussfaktoren auf die Mentalisierungsfähigkeit und das -interesse: Kultur und Trauma als Einflussfaktoren auf die Entwicklung der Mentalisierungsfähigkeit.
• Kapitel 3: Ausgewählte Grundlagen zu Afghanistan
• Geografische Grundlagen: Beschreibung der geographischen Gegebenheiten Afghanistans.
• Kultur: Vorstellung relevanter kultureller Aspekte Afghanistans.
• Erziehung: Einblick in die afghanische Erziehungspraxis.
• Kapitel 4: Attributional Complexity Scale als Messinstrument
• Entwicklung des Fragebogens: Entwicklung und Konstruktion der ACS als Instrument zur Messung des Mentalisierungsinteresses.
• Darstellung des Fragebogens: Detaillierte Beschreibung des Fragebogens und seiner Anwendung.
• Proband*innen und Durchführung: Darstellung der Stichproben und der Durchführung der Studie.
• Ergebnisauswertung der ACS und statistische Analyse: Präsentation der statistischen Ergebnisse der Studie.
• Integration der Ergebnisse in den aktuellen Forschungsstand und Ergebnisinterpretation: Einordnung der Ergebnisse im Kontext der aktuellen Forschung und Interpretation der Befunde.
• Limitationen: Diskussion der Limitationen der Studie.

Schlüsselwörter

Die Masterarbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Mentalisierung, Mentalisierungsinteresse, Attributional Complexity Scale (ACS), Kultur, Afghanistan, Vergleichende Studie, empirische Forschung, Bindungstheorie, Affektspiegelung, Erziehung, Trauma.