Welche Bildungspotentiale verbergen sich hinter dem Konzept des erziehenden Sportunterrichts am Beispiel der Trendsportart Parkour?

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Das Konzept des Erziehenden Sportunterrichts

2.1 Pädagogische Leitidee

2.2 Merkmale eines Erziehenden Sportunterrichts

2.3 Die sechs pädagogischen Perspektiven nach Dietrich Kurz

2.4 Didaktisch-methodische Prinzipien eines Erziehenden Sportunterrichts aus dem Rahmenlehrplan Nordrhein-Westfalen

3. Die Trendsportart Parkour

3.1 Philosophie und Entstehung

3.2 Bewegungsidee

4. Didaktische Überlegungen zur Umsetzung des Erziehenden Sportunterrichts innerhalb der Trendsportart Parkour

4.1 Die Bedeutung des Parkoursports für den Sportunterricht

4.2 Die pädagogischen Perspektiven nach Kurz im Parkour

4.3 Methodische Umsetzung des Parkourunterrichts

5. Das praktische Beispiel einer Unterrichtsstunde

5.1 Vorüberlegungen zum Unterrichtsentwurf

5.2 Unterrichtsentwurf für die Unterrichtseinheit Lauf- und Gleichgewichtstechnik

6. Fazit

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht die Forschungsfrage, welche besonderen Bildungspotenziale sich hinter dem Konzept des Erziehenden Sportunterrichts verbergen, und zeigt beispielhaft an der Trendsportart Parkour auf, wie diese Potenziale in der sportpädagogischen Praxis umgesetzt werden können.

• Konzept des Erziehenden Sportunterrichts mit seinen zentralen Kategorien
• Philosophie und Bewegungsidee der Trendsportart Parkour
• Didaktische Bedeutung von Parkour im schulischen Sportunterricht
• Anwendung der pädagogischen Perspektiven nach Kurz auf den Parkoursport
• Praktische Umsetzung in einem konkreten Unterrichtsentwurf

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Beschreibt den Legitimationsdruck des Sportunterrichts in den 1990er Jahren und die Entwicklung des Konzepts des Erziehenden Sportunterrichts als Antwort darauf.

2. Das Konzept des Erziehenden Sportunterrichts: Definiert die pädagogische Leitidee, die sechs Merkmale des erziehenden Unterrichts, die sechs pädagogischen Perspektiven nach Kurz sowie die didaktisch-methodischen Prinzipien.

3. Die Trendsportart Parkour: Beleuchtet die Philosophie, Entstehung und Bewegungsidee von Parkour als Trendsportart.

4. Didaktische Überlegungen zur Umsetzung des Erziehenden Sportunterrichts innerhalb der Trendsportart Parkour: Analysiert die Bedeutung von Parkour für den Sportunterricht und verbindet die pädagogischen Perspektiven sowie die methodische Umsetzung mit der Sportart.

5. Das praktische Beispiel einer Unterrichtsstunde: Präsentiert konkrete Vorüberlegungen und einen detaillierten Unterrichtsentwurf für die Einheit Lauf- und Gleichgewichtstechnik.

6. Fazit: Fasst die Ergebnisse zusammen und bestätigt das hohe Potenzial von Parkour zur Umsetzung der Ziele des Erziehenden Sportunterrichts.

Schlüsselwörter

Erziehender Sportunterricht, Parkour, Schulsport, Bildungspotenziale, pädagogische Perspektiven, Mehrperspektivität, Bewegungsgestaltung, Lauftechnik, Gleichgewichtstechnik, Sportpädagogik, Unterrichtsentwurf, Traceur, Kompetenzorientierung, Sportdidaktik, Körpererfahrung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht, welche pädagogischen Bildungspotenziale das Konzept des Erziehenden Sportunterrichts bietet und wie diese am Beispiel der Trendsportart Parkour didaktisch und praktisch umgesetzt werden können.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Die zentralen Themen umfassen die sportpädagogischen Grundlagen des Erziehenden Sportunterrichts, die philosophischen und praktischen Merkmale von Parkour sowie die didaktische Verknüpfung beider Bereiche für den Schulunterricht.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, herauszufinden, ob und wie Parkour dazu beitragen kann, die Anforderungen der normativen Leitidee des Erziehenden Sportunterrichts im schulischen Kontext zu erfüllen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer theoretischen Fundierung durch Literaturanalyse und mündet in die Erstellung eines beispielhaften, praxisorientierten Unterrichtsentwurfs für eine 9. Klasse.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Im Hauptteil werden zunächst das Konzept des Erziehenden Sportunterrichts und die Charakteristika von Parkour theoretisch erläutert, bevor diese anschließend in didaktische Überlegungen und eine beispielhafte Unterrichtseinheit überführt werden.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit lässt sich primär durch Begriffe wie Erziehender Sportunterricht, Parkour, Mehrperspektivität, pädagogische Perspektiven und sportpädagogische Bildungspotenziale beschreiben.

Warum spielt die Perspektive "Wagnis" bei Parkour eine Sonderrolle?

Die Perspektive Wagnis ist deshalb fundamental, weil sie direkt mit der Philosophie von Parkour verknüpft ist, die SuS zu einem sicheren Umgang mit herausfordernden Situationen und zur Selbsteinschätzung ihrer eigenen Fähigkeiten anleitet.

Wie trägt der Unterrichtsentwurf zur Förderung des Verantwortungsbewusstseins bei?

Durch die Integration von Hilfestellungen bei Balance- und Kriechübungen übernehmen die SuS Verantwortung für ihre Mitschüler, was ihr Rollenbewusstsein stärkt und das Miteinander in der Klasse fördert.