Digitales Lernen der Zukunft. Aufbau und Erfolgsfaktoren von Lernmanagementsystemen

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Lernmanagementsysteme
  • 2.1 Funktionalitäten
  • 2.2 Technologie und Technik
  • 2.3 Theoretische Modelle TPC und TAM
  • 2.4 Benutzerfreundlichkeit
  • 2.5 Begleitende Maßnahmen
• 3 Lernpsychologische Betrachtung
  • 3.1 Das didaktische Dreieck virtuellen Lernens
  • 3.2 Auffassung des Kognitivismus
  • 3.3 Auffassung des Instruktionismus
  • 3.4 Auffassung des Konstruktivismus
  • 3.5 Theorie der grundlegenden psychologischen Bedürfnisse
  • 3.6 Lernbarrieren bei Onlinekursen
  • 3.7 Implikationen für die Gestaltung der Lehre im LMS
• 4 Erweiterungsmöglichkeiten
  • 4.1 Personalisiertes Lernen
  • 4.2 Digitales spielbasiertes Lernen
  • 4.3 Blended Learning
  • 4.4 KOPING-Verfahren
• 5 Exkurs: Umsetzung in der Praxis bei TechLabs e. V.

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema des digitalen Lernens und den Erfolgsfaktoren von Lernmanagementsystemen (LMS). Sie analysiert die Funktionsweise von LMS, die zugrundeliegenden Technologien, relevanten Theoriemodelle und die Aspekte der Benutzerfreundlichkeit. Darüber hinaus werden lernpsychologische Ansätze beleuchtet, die für die Gestaltung von Online-Lernumgebungen relevant sind.

• Funktionsweise und Einsatz von Lernmanagementsystemen
• Technische Aspekte und technologische Grundlagen
• Lernpsychologische Modelle und Konzepte im digitalen Kontext
• Optimierung der Lernumgebung durch Benutzerfreundlichkeit und begleitende Maßnahmen
• Erweiterungsmöglichkeiten von LMS durch personalisiertes Lernen, spielbasiertes Lernen und Blended Learning

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema des digitalen Lernens und die Bedeutung von Lernmanagementsystemen ein. Kapitel 2 behandelt die Funktionsweise von LMS, die zugrundeliegende Technologie und relevante theoretische Modelle. Kapitel 3 beleuchtet die lernpsychologische Betrachtungsweise des digitalen Lernens und analysiert verschiedene Ansätze wie Kognitivismus, Instruktionismus und Konstruktivismus. Kapitel 4 beschäftigt sich mit Erweiterungsmöglichkeiten von LMS, beispielsweise durch personalisiertes Lernen, spielbasiertes Lernen und Blended Learning. Kapitel 5 zeigt die Praxisumsetzung von LMS am Beispiel von TechLabs e. V.

Schlüsselwörter

Lernmanagementsysteme (LMS), digitales Lernen, Benutzerfreundlichkeit, lernpsychologische Modelle, Kognitivismus, Instruktionismus, Konstruktivismus, Personalisiertes Lernen, Blended Learning, spielbasiertes Lernen, Online-Lernumgebung, Technologie, Technik.