Die Fernsehreihe 'Hitler - eine Bilanz' - eine fachdidaktische Analyse

Inhaltsverzeichnis

• I. Einleitung
  • 1. Hinführung zum Thema
  • 2. Forschungsstand
• II. Geschichte im Fernsehen - Rahmenbedingungen und Entwicklungen
  • 1. Formen und Gattungen - Probleme der Klassifizierung
  • 2. Entwicklung des Geschichtsfernsehens in der BRD
  • 3. Rahmenbedingungen für historische Fernsehsendungen
    • 3.1 Publikumsgerechtigkeit
    • 3.2 Sachgerechtigkeit
    • 3.3 Mediengerechtigkeit
• III. Die Serie „Hitler - eine Bilanz“
  • 1. Redaktionelle Bedingungen - die Macher
  • 2. Konzeption und Inhalt der Serie
    • 2.1 Konzeption
    • 2.2 Inhalte der Serie
      • 2.2.1 Folge 1: Der Privatmann
      • 2.2.2 Folge 2: Der Verführer
      • 2.2.3 Folge 3: Der Erpresser
      • 2.2.4 Folge 4: Der Diktator
      • 2.2.5 Folge 5: Der Kriegsherr
      • 2.2.6 Folge 6: Der Verbrecher
  • 3. Gestaltungselemente historischer Dokumentationen und ihre Verwendung in der Serie
    • 3.1 Bildmaterial
      • 3.1.1 historisches Filmmaterial
      • 3.1.2 modernes Filmmaterial
      • 3.1.3 Standbilder
        • 3.1.3.1 Fotos
        • 3.1.3.2 Dokumente
        • 3.1.3.3 Texttafeln
    • 3.2 Ton
    • 3.3 Zeitzeugen
    • 3.4 Montage
  • 4. Bewertung der Serie
    • 4.1 Rezeption
    • 4.2 Fazit
• IV. „Hitler - eine Bilanz“ in der Schule
  • 1. Grundsätzliche Überlegungen zum Filmeinsatz im Geschichtsunterricht
  • 2. Einsatzmöglichkeiten für „Hitler - eine Bilanz“ im Schulunterricht
• V. Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Rolle des Fernsehens als Medium zur Vermittlung von Geschichte und untersucht die Gestaltung einer historischen Dokumentation am Beispiel der ZDF-Serie „Hitler - eine Bilanz“. Ziel ist es, die Rahmenbedingungen der Geschichtspräsentation im Fernsehen zu beleuchten, die Gestaltungselemente der Serie zu analysieren und deren potenziellen Einsatz im Schulunterricht zu bewerten.

• Entwicklung des Geschichtsfernsehens in der BRD
• Rahmenbedingungen für historische Fernsehsendungen: Publikumsgerechtigkeit, Sachgerechtigkeit und Mediengerechtigkeit
• Gestaltungselemente historischer Dokumentationen und ihre Verwendung in der Serie „Hitler - eine Bilanz“
• Rezeption der Serie und deren Bewertung im Hinblick auf die historische und didaktische Angemessenheit
• Potenzial für den Einsatz der Serie im Geschichtsunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

Im ersten Kapitel werden die Rahmenbedingungen für die Vermittlung von Geschichte im Fernsehen dargestellt. Die Einleitung beleuchtet die Bedeutung des Fernsehens als Medium der Geschichtsvermittlung und die wachsende Präsenz historischer Dokumentationen. Das zweite Kapitel thematisiert die Entwicklung des Geschichtsfernsehens in der Bundesrepublik Deutschland und beleuchtet die Herausforderungen bei der Einordnung und Klassifizierung verschiedener Fernsehformate. Außerdem werden die drei wichtigen Rahmenbedingungen für historische Fernsehsendungen, nämlich die Publikumsgerechtigkeit, die Sachgerechtigkeit und die Mediengerechtigkeit, vorgestellt. Das dritte Kapitel analysiert die ZDF-Serie „Hitler - eine Bilanz“ hinsichtlich ihrer Konzeption, ihrer Inhalte und ihrer Gestaltungselemente. Hier werden die einzelnen Folgen der Serie zusammengefasst und die Verwendung von Bildmaterial, Ton, Zeitzeugen und Montage beleuchtet. Das vierte Kapitel befasst sich mit der Rezeption der Serie und ihrer Bewertung im Hinblick auf die historische und didaktische Angemessenheit. Schließlich geht es im fünften Kapitel um die Frage, ob und wie die Serie „Hitler - eine Bilanz“ im Geschichtsunterricht eingesetzt werden kann.

Schlüsselwörter

Geschichtsfernsehen, historische Dokumentation, Hitler-Serie, Guido Knopp, ZDF, Publikumsgerechtigkeit, Sachgerechtigkeit, Mediengerechtigkeit, Bildmaterial, Ton, Zeitzeugen, Montage, Rezeption, Geschichtsdidaktik, Schulunterricht.