Das Theaterstück "Terror". Ein Dilemma als Ausgangspunkt einer Entwicklung moralischer Beurteilung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Inhaltliche Überlegungen und Sachanalyse
  • Terror - ein inhaltlicher Überblick
  • Besonderheiten der ARD-Verfilmung
  • Die aktuelle Rechtslage in Deutschland
    • Das Luftsicherheitsgesetz von 2005
    • Das Urteil des Bundesverfassungsgerichts
    • Die Bedeutung der Menschenwürde
    • Unschuld trotz Begehen einer Rechtswidrigkeit
  • Kritik am Stück Terror
• Philosophische Positionen im Theaterstück Terror
  • Der Utilitarismus nach Jeremy Bentham
  • Moralphilosophie nach Immanuel Kant
    • Das Gewissen als innerer Gerichtshof
    • Der kategorische Imperativ
    • Die Selbstzweckformel
    • Die Würde des Menschen
• Das didaktische Potential
  • Die Urteilsbildung im Unterricht des Faches Philosophie bzw. Werte und Normen
  • Die Urteilsbildung in der gymnasialen Oberstufe
  • Die Verwendung des Stückes Terror in der Unterrichtseinheit „Grundpositionen ethischen Argumentierens“
  • Mögliche Lernziele
• Unterrichtsskizzen
  • Einstieg und Problematisierung
  • Erarbeitung und Sicherung
  • Anwendung
  • Distanzierung und Auswertung
  • Vertiefung
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit analysiert das Theaterstück „Terror“ von Ferdinand von Schirach und untersucht dessen didaktisches Potential für den Unterricht im Fach Philosophie oder Werte und Normen. Die Arbeit setzt sich mit dem moralischen Dilemma auseinander, das im Stück dargestellt wird und befasst sich mit den philosophischen Positionen, die im Kontext des Theaterstücks zur Sprache kommen.

• Ethische Dilemmata und die Abwägung von Menschenleben
• Die Anwendung philosophischer Konzepte auf aktuelle Problemstellungen
• Das didaktische Potenzial des Theaterstücks für die Ausbildung moralischer Urteilsfähigkeit
• Die Bedeutung von Philosophie und Werte und Normen im Kontext gesellschaftlicher und politischer Debatten
• Die Rolle des Rechts und der Menschenwürde im Umgang mit moralischen Konflikten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt den Leser in das Thema der Arbeit ein und stellt das „Trolley-Problem“ als Ausgangspunkt für die Analyse des Theaterstücks vor. Das Stück „Terror“ wird im ersten Teil der Arbeit vorgestellt, wobei der Inhalt des Stückes, die Besonderheiten der Verfilmung und die Rechtslage in Deutschland analysiert werden. Der zweite Teil befasst sich mit den philosophischen Positionen, die im Stück dargestellt werden, und analysiert den Utilitarismus und die Kantische Moralphilosophie. Abschließend wird das didaktische Potential des Stückes für den Unterricht beleuchtet und eine Unterrichtsskizze für die gymnasiale Oberstufe entworfen.

Schlüsselwörter

Die Arbeit befasst sich mit den Themen ethische Dilemmata, moralisches Urteilsvermögen, „Trolley-Problem“, Theaterstück „Terror“ von Ferdinand von Schirach, Utilitarismus, Kantische Moralphilosophie, Rechtslage in Deutschland, Luftsicherheitsgesetz, Bundesverfassungsgericht, didaktisches Potential, Unterrichtsskizze, Philosophie und Werte und Normen.